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数学之美，已有无数论述。大数学家如庞加莱等一再指出，数学有简约美、和谐美、奇异美、冷峻美等，显示出冰冷的美丽。数学美学是关于数学是关于数学审美活动的科学。数学审美既存在于数学创造之中，又存在于数学教育之中，尤其是数学教育，其中充满数学美的体验。凡接受数学教育的人都不同程度地接受到数学美的熏陶。然而，让数学美走进数学课堂并非仅仅靠专家学者的呼吁和论证就能做到，更重要的是依靠我们广大中学数学教师使其落实。法国艺术家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”本人结合教学实践对高中数学中的美及其价值做初步探讨。