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新课程标准下的教学评价应是多元化的评价,以多元化的方式跳出传统教学评价的模式,充分体现学生为主体,扩大评价主体,使评价主体多元化,对学生发展的不同层面进行多元化的评价,以此来激励学生积极主动地学习,促进学生的全面发展.
进行多元化评价 让课堂变成“伯乐”
【摘 要】
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新课程标准下的教学评价应是多元化的评价,以多元化的方式跳出传统教学评价的模式,充分体现学生为主体,扩大评价主体,使评价主体多元化,对学生发展的不同层面进行多元化的评
【机 构】
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昆山开发区包桥小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2017年2期
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