目的教师作为教学医院临床教学工作的主角,其素质修养与教学能力的高低直接影响着教学医院的教学水平和医学生的培养质量。通过问卷调查方式分析目前我院的师资队伍教学能力现状和水平,就如何加强教学医院师资队伍教学能力的建设,培养高素质的临床教师,不断提高教学医院教学质量进行探讨和研究。方法问卷调查。结果教师均参加过首都医科大学或其他教学单位举办的师资培训;教学医院重临床、轻教学现象比较明显;教师感到同时承担临床和教学工作压力非常大;医院缺乏对教学人员的激励机制;教师欠缺授课技巧和对课堂教学的设计的培训;教学管理部门应加强教学督导和管理;学生管理者应利用好课余时间多安排一些寓教于乐的活动、社会实践活动和社会公益活动。结论教学医院应该加强教师教学能力培养和提高,尤其是在教学技能技巧、教学工作时间和激励政策方面应给予教师更多培训和支持。