【摘 要】
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本文对Gardner的社会教育学模式以及作为二语学习促进因素的学习动机的重要性进行了探索.动机是学习者关于外语学习目的的导向.Gardener将学习动机分为两种基本类型:"融入性
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本文对Gardner的社会教育学模式以及作为二语学习促进因素的学习动机的重要性进行了探索.动机是学习者关于外语学习目的的导向.Gardener将学习动机分为两种基本类型:"融入性动机"(Integrative motivation)和"工具性动机"(Instrumental motivation).研究两种形式的动机目的是为了在动机类型和成功的外语学习之间建立一种联系.本文同时探讨了在中国环境下的外语学习.
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