【摘 要】
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南朝医药学家陶弘景指出：＂静以养神,动以炼形,能动能静可以长生。＂动静结合的辩证思想为语文课堂教学研究提供了有益启示。课堂是生命体机能与心志的特殊运动,动与静是课堂教学
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南朝医药学家陶弘景指出：＂静以养神,动以炼形,能动能静可以长生。＂动静结合的辩证思想为语文课堂教学研究提供了有益启示。课堂是生命体机能与心志的特殊运动,动与静是课堂教学的外在表现。＂动＂是指学生处于愤悱状态之下,经由教师点拨、引导,积极主动地参与到学习实践中的活跃状态;＂静＂是指课堂上,学生聚精会神、静思默想、认真倾听等相对安静的状态,＂动＂与＂静＂是互为因果和前提的。作为艺术与知识相融合的课堂教学，更应是动中有静、静中有动，动静相融、动静相宜的完美统一。
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