【摘 要】
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在高中数学教学中,普遍存在着学生被动学习,学习兴趣不高,学下效果不明显的现象。之所以会出现这种现象,与现行的高中数学教学模式有很大关系,在高中数学教学过程中,很多教师
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在高中数学教学中,普遍存在着学生被动学习,学习兴趣不高,学下效果不明显的现象。之所以会出现这种现象,与现行的高中数学教学模式有很大关系,在高中数学教学过程中,很多教师一味地追求学生的学习成绩提高,而忽略了对学生学习能力的培养,学生缺乏数学学科意识,只是盲目的跟随教师的步伐,往往学不得法。在这种情况下,很多学生遭遇学习的瓶颈,加之学生的学习意志薄弱,往往会轻易地放纵自己,最终造成数学学习掉队。基于以上问题,笔者分析了合作教学在高中数学中的应用策略,希望藉此为我们的高中数学教学带来一些启示。
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