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摘要：公式的教学历来是看似简单，但学生真正掌握却很难的教学。而新课程标准强调数学课程的教学中，应注重培养学生的符号意识。针对这个问题，笔者通过一堂公开课的教学案例的改进和尝试，体现了如何螺旋式引导学生对公式的掌握。
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1.判断下列式子是否可用平方差公式。
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