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长期以来,中学英语写作的评价主体和评价方式单一,教师单方面评价是最常见的写作评价方式,这种方式忽视了评价的过程和学生主体作用,学生没有参与其中,收效甚微。依据新课标理念进行了多元化写作教学的实践,通过探讨实践的效果,可发现多元评价更丰富、更有实效,对于提升学生写作兴趣、促进学生写作能力的发展具有较大帮助。