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本研究以中学生为被试,探讨了英语阅读过程中不同形式的单词注释对词汇学习的影响。结果发现:中文注释与英文注释对词汇获得的影响视不同学习水平与学习进程而异;阅读前、阅读中或阅读后呈现注释对词汇获得也具有不同的作用机制。
英语阅读中单词注释对词汇学习的影响研究
【摘 要】
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本研究以中学生为被试,探讨了英语阅读过程中不同形式的单词注释对词汇学习的影响。结果发现:中文注释与英文注释对词汇获得的影响视不同学习水平与学习进程而异;阅读前、阅
【机 构】
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北京师范大学心理学院,北京第十七中学
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2005年06期
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