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课堂是学生学习的主阵地,学习兴趣是课堂学习效果的形式反映,创设多元课堂情境,可以故事、游戏、体验、表达、亲和等形式,唤起学生学习数学的兴趣,提高学生的数学学习能力.
多元创设课堂情境培养数学学习兴趣
【摘 要】
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课堂是学生学习的主阵地,学习兴趣是课堂学习效果的形式反映,创设多元课堂情境,可以故事、游戏、体验、表达、亲和等形式,唤起学生学习数学的兴趣,提高学生的数学学习能力.
【机 构】
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河南省林州市职业教育中心,河南 林州,456550
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2017年9期
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