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摘 要：紅色旅游，具有丰富的时代感、革命感以及教育意义，通过红色旅游，旅游者的心灵可以得到净化，在精神层面将收获更多的正能量，有利于促进学生形成和巩固正确的“三观”。将红色旅游教育引入到高校思想政治教育中，能有效丰富思想政治教育的内容和形式。在红色革命的历史情境中，让学生产生强烈的跨越时空的思想共鸣，提升学生思想觉悟的同时，还能够提高学生的思想道德水平，从而有效地促进了学生的全面发展，而这恰恰是思想政治教育的目的所在。
关键词：红色旅游；思想政治教育；策略分析
1红色旅游的概念和内涵界定
红色旅游是旅游还是教育？国内学术界的说法很多，在众多的说法当中，笔者比较认同的是《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》中提出的（以下简称《纲要》），《纲要》中表明，红色旅游是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建立丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。红色旅游实际上承载了物质和精神两个层次的表达，从表面上看，采采流水，蓬蓬远春，人与大自然或者纪念地纪念物的亲近；从精神层面上看，则是让学生对先辈们“前仆后继、不怕牺牲”的革命精神的高度敬仰和思想认同。
2高校思想政治教育中红色旅游运用的现状分析
目前，在运用红色旅游进行有组织、有系统管理和经费保障的思想政治教育活动，已经悄然兴起，很多高校利用所在城市或者地区具有革命特色的地点，组织学生参观游览红色旅游景点。或者利用假期，带领学生赴外地红色旅游景点开展教育活动。这些都是对高校思想政治教育积极有利的做法，也应当大力提倡。在实践中，也很多困难需要克服。例如，合适的时间，地点，经费，组织，安全等因素需要全盘考虑和谋划。
2.1思想政治教育与红色旅游的结合不充分
现阶段的思想政治教育主要通过课堂教学、校园文化、大学生社团等组织形式进行，而红色旅游是近几年改革开放国力增强，社会物质条件相对较好的情况下出现的，它还是处于小荷才露尖尖角的阶段，还不够成熟。在实际的思想政治教育过程中，红色旅游受到各种客观条件和主观因素的影响，特别是时间、经费、管理、认定、评估因素的掣肘，使得红色旅游和思想政治教育在相互融合的过程中存在很大困难，这也直接导致了红色旅游资源的教育功能无法充分发挥。
2.2红色旅游和思想政治教育的结合方式比较单一
思想政治教育具有较强的理论性，教师在教学过程中应当充分利用各种有效的教学手段开展教学活动，从而营造出浓厚的学习氛围，特别是在结合红色旅游进行教学的时候，红色旅游涉及到思想层面上的理论知识，如果教学方式单一，那么就难以获得满意的教学效果，红色旅游也就无法体现出其应有的功能价值。但是，教学方式单一的情况在当前的高校思想政治教育中痕迹非常明显，教师“单项式”地向学生灌输红色旅游知识，并没有充分考虑到学生的主体地位，并且在教学过程中一直是以“满堂灌”的形式进行教学，这样一来学生的学习兴趣受到了严重的影响。还有部分学生因为自身观念的影响，认为思想政治教育过于空泛，学习起来没有任何实质性意义，深受这种错误观念的影响，导致在学习过程中积极性不足，学习兴趣也一直不高，思想政治教育效率低下也就不难理解。
3红色旅游如何更好地运用在高校思想政治教育中
3.1将红色旅游教育内容与形式合理引入思想政治教育课堂
现阶段，绝大部分的高校在进行思想政治教育的过程中主要依靠的是课堂教学，具体而言依靠的是思想政治教育课程的开展。其实，我们可以将红色旅游进行分割——红色和旅游，如何将红色和旅游结合起来成为了红色旅游功能发挥的关键，通过旅游休闲的外在形式进行红色文化的实质性传播，是寓教于乐的具体体现，对学生积极性和主动性的提高具有非常积极的作用。因此，在进行思想政治教育的时候，教师应当结合实际情况，有效地将红色旅游知识引入到教学当中。红色旅游知识和常规的思想政治教育理论知识不同，红色旅游知识的理论性并没有那么强，反而还具有生动性，尤其是其中的一些革命人物的背景故事，教师在思想政治教育教学的时候向学生讲解，学生的兴趣将会得到充分调动。在实际教学过程中，教师可以借助多媒体教学，将红色旅游知识以图片、声音、视频、动画等形式呈现给学生，从而将趣味性、知识性和娱乐性融为一体，将思想政治教材中枯燥的理论知识变得更加生动有趣，一来使学生的兴趣大大增强，二来学生理解起来也更加简单。
3.2充分应用VR技术构建红色旅游情境
当今时代是信息技术爆炸式发展的时代，课堂上教师可以利用比较先进的VR技术，把学生带入到红色旅游的景区，进行3D效果展示，并配以解说，可以带给学生如临其境的感觉。这些技术可以在不远的将来成为发挥红色旅游情境教学的重要技术手段。可以预见，利用VR技术的带入，加上教师生动的语言解说，必然会产生很有震撼力的效果。
3.3加强红色文化的研究和学科建设
现在很多高校开展了“红色文化研究”有的学校已经建立了二级学科，据浙江教育报2016年12月12日石丛珊文章，报道了国内第一家直接以“红色文化”命名、专注于红色文化研究的硕士层次的学科学位点在浙江理工大学诞生，2017年起，该学科将面向社会招生。
4结语
总而言之，红色旅游具有深刻的历史内涵、文化内涵、精神内涵以及经济内涵等，对高校思想政治教育活动的开展具有重要意义，红色旅游以它独特的魅力融入高校思想政治教育是必然的。将红色旅游教育内容与形式引入思想政治教育课堂，充分利用VR新技术构建红色旅游情境，进行情境教学。同时，高校应当积极创设动态红色文化主题活动，建立同红色景区加强交流和合作，加强红色文化的研究和学科点的建设等方面出发，努力提升思想政治教育的有效性，最终促进学生的全面发展。为中国特色社会主义建设培养接班人，为实现中华民族伟大复兴培养有用之才。
参考文献：
[1]何嘉，邹霞.红色旅游思想政治教育功能的实现路径[J].重庆理工大学学报（社会科学），2014，24（02）：127-131.
[2]肖发生.红色资源在高校思想政治教育中的价值与运用[J].井冈山大学学报（社会科学版），2013，36（02）：28-32.
[3]彭希林，乔湘平.红色资源在高校思想政治教育中运用的途径研究[J].思想政治教育研究，2013，48（060：68-70.
关键词：红色旅游；思想政治教育；策略分析
1红色旅游的概念和内涵界定
红色旅游是旅游还是教育？国内学术界的说法很多，在众多的说法当中，笔者比较认同的是《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》中提出的（以下简称《纲要》），《纲要》中表明，红色旅游是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建立丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。红色旅游实际上承载了物质和精神两个层次的表达，从表面上看，采采流水，蓬蓬远春，人与大自然或者纪念地纪念物的亲近；从精神层面上看，则是让学生对先辈们“前仆后继、不怕牺牲”的革命精神的高度敬仰和思想认同。
2高校思想政治教育中红色旅游运用的现状分析
目前，在运用红色旅游进行有组织、有系统管理和经费保障的思想政治教育活动，已经悄然兴起，很多高校利用所在城市或者地区具有革命特色的地点，组织学生参观游览红色旅游景点。或者利用假期，带领学生赴外地红色旅游景点开展教育活动。这些都是对高校思想政治教育积极有利的做法，也应当大力提倡。在实践中，也很多困难需要克服。例如，合适的时间，地点，经费，组织，安全等因素需要全盘考虑和谋划。
2.1思想政治教育与红色旅游的结合不充分
现阶段的思想政治教育主要通过课堂教学、校园文化、大学生社团等组织形式进行，而红色旅游是近几年改革开放国力增强，社会物质条件相对较好的情况下出现的，它还是处于小荷才露尖尖角的阶段，还不够成熟。在实际的思想政治教育过程中，红色旅游受到各种客观条件和主观因素的影响，特别是时间、经费、管理、认定、评估因素的掣肘，使得红色旅游和思想政治教育在相互融合的过程中存在很大困难，这也直接导致了红色旅游资源的教育功能无法充分发挥。
2.2红色旅游和思想政治教育的结合方式比较单一
思想政治教育具有较强的理论性，教师在教学过程中应当充分利用各种有效的教学手段开展教学活动，从而营造出浓厚的学习氛围，特别是在结合红色旅游进行教学的时候，红色旅游涉及到思想层面上的理论知识，如果教学方式单一，那么就难以获得满意的教学效果，红色旅游也就无法体现出其应有的功能价值。但是，教学方式单一的情况在当前的高校思想政治教育中痕迹非常明显，教师“单项式”地向学生灌输红色旅游知识，并没有充分考虑到学生的主体地位，并且在教学过程中一直是以“满堂灌”的形式进行教学，这样一来学生的学习兴趣受到了严重的影响。还有部分学生因为自身观念的影响，认为思想政治教育过于空泛，学习起来没有任何实质性意义，深受这种错误观念的影响，导致在学习过程中积极性不足，学习兴趣也一直不高，思想政治教育效率低下也就不难理解。
3红色旅游如何更好地运用在高校思想政治教育中
3.1将红色旅游教育内容与形式合理引入思想政治教育课堂
现阶段，绝大部分的高校在进行思想政治教育的过程中主要依靠的是课堂教学，具体而言依靠的是思想政治教育课程的开展。其实，我们可以将红色旅游进行分割——红色和旅游，如何将红色和旅游结合起来成为了红色旅游功能发挥的关键，通过旅游休闲的外在形式进行红色文化的实质性传播，是寓教于乐的具体体现，对学生积极性和主动性的提高具有非常积极的作用。因此，在进行思想政治教育的时候，教师应当结合实际情况，有效地将红色旅游知识引入到教学当中。红色旅游知识和常规的思想政治教育理论知识不同，红色旅游知识的理论性并没有那么强，反而还具有生动性，尤其是其中的一些革命人物的背景故事，教师在思想政治教育教学的时候向学生讲解，学生的兴趣将会得到充分调动。在实际教学过程中，教师可以借助多媒体教学，将红色旅游知识以图片、声音、视频、动画等形式呈现给学生，从而将趣味性、知识性和娱乐性融为一体，将思想政治教材中枯燥的理论知识变得更加生动有趣，一来使学生的兴趣大大增强，二来学生理解起来也更加简单。
3.2充分应用VR技术构建红色旅游情境
当今时代是信息技术爆炸式发展的时代，课堂上教师可以利用比较先进的VR技术，把学生带入到红色旅游的景区，进行3D效果展示，并配以解说，可以带给学生如临其境的感觉。这些技术可以在不远的将来成为发挥红色旅游情境教学的重要技术手段。可以预见，利用VR技术的带入，加上教师生动的语言解说，必然会产生很有震撼力的效果。
3.3加强红色文化的研究和学科建设
现在很多高校开展了“红色文化研究”有的学校已经建立了二级学科，据浙江教育报2016年12月12日石丛珊文章，报道了国内第一家直接以“红色文化”命名、专注于红色文化研究的硕士层次的学科学位点在浙江理工大学诞生，2017年起，该学科将面向社会招生。
4结语
总而言之，红色旅游具有深刻的历史内涵、文化内涵、精神内涵以及经济内涵等，对高校思想政治教育活动的开展具有重要意义，红色旅游以它独特的魅力融入高校思想政治教育是必然的。将红色旅游教育内容与形式引入思想政治教育课堂，充分利用VR新技术构建红色旅游情境，进行情境教学。同时，高校应当积极创设动态红色文化主题活动，建立同红色景区加强交流和合作，加强红色文化的研究和学科点的建设等方面出发，努力提升思想政治教育的有效性，最终促进学生的全面发展。为中国特色社会主义建设培养接班人，为实现中华民族伟大复兴培养有用之才。
参考文献：
[1]何嘉，邹霞.红色旅游思想政治教育功能的实现路径[J].重庆理工大学学报（社会科学），2014，24（02）：127-131.
[2]肖发生.红色资源在高校思想政治教育中的价值与运用[J].井冈山大学学报（社会科学版），2013，36（02）：28-32.
[3]彭希林，乔湘平.红色资源在高校思想政治教育中运用的途径研究[J].思想政治教育研究，2013，48（060：68-70.