【摘 要】
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农村寄宿制小学的学生都来自偏远贫困地区,家长文化水平普遍偏低、家教方法简单粗暴;多认为家长给孩子吃饱饭、穿暖衣服就足够了,把学生交给老师完事,不在意了解孩子的成长过
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农村寄宿制小学的学生都来自偏远贫困地区,家长文化水平普遍偏低、家教方法简单粗暴;多认为家长给孩子吃饱饭、穿暖衣服就足够了,把学生交给老师完事,不在意了解孩子的成长过程,给学校教育增加了不小难度,给班主任工作带来挑战。一、寄宿制学校班主任的工作困难就拿我校来说,1800余名小学生都来自农村、牧区,在教育教学及管理工作中面临诸多问题。
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