【摘 要】
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1999年以来,普通高校本专科院校招生人数不断扩大,高等院校的学生群体在知识掌握、学习态度、研究方法、学习动力及心态上都产生了较大的分化,所有高校中无一例外的存在着或
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1999年以来,普通高校本专科院校招生人数不断扩大,高等院校的学生群体在知识掌握、学习态度、研究方法、学习动力及心态上都产生了较大的分化,所有高校中无一例外的存在着或多或少的学困生.本文从高等院校学困生的特征分析出发,分析了高等院校学困生成因,提出了建立有效学业预警制度;激发学困生自身的学习热情;树立学困生良好的心态等学困生转变措施.
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