【摘 要】
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“思想道德修养”课(以下简称“修养课”)经历近二十年的教学实践,已形成了相对独立的研究领域、相对稳定的教学内容和相对规范的教学方法,为青年学生的德育教育和正确成材发
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“思想道德修养”课(以下简称“修养课”)经历近二十年的教学实践,已形成了相对独立的研究领域、相对稳定的教学内容和相对规范的教学方法,为青年学生的德育教育和正确成材发挥了巨大作用,成为了高校德育教学工作的主干课程.在新时期,如何进行该课程的教学改革,更好地适应人才培养要求的新变化和社会发展新形势,突出“修养课”的针对性、实效性,从而使高校德育教学工作更加贴近大学生思想实际,这项工作具有十分重要的现实意义,也是我们两课教师应该认真思索和努力探究的重要课题.
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