侯云国种植嫁接茄子获高效

来源 :新农业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simetl1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  北票市西官镇扣卜营村侯云国采用嫁接技术种植1.8亩茄子,获得经济效益5.5万元,收获茄子2万多公斤,折亩产量约1.2万公斤,亩效益3万多元,成为本市种植茄子高效典型,现将其栽培经验总结如下。
  一、采用嫁接技术,培育优质壮苗
  砧木选择托鲁巴姆。种子进行温汤处理,用50~55℃热水烫20分钟,然后将水温降至25℃浸泡48小时。苗床为0.5米宽、1.2米长平畦,深翻15厘米,搂平,浇透底水,用木板刮平后用喷壶浇一次水,待水渗下后,把处理好的种子拌细干土,于7月23日均匀撒入苗床内,覆田园土1扁指厚,出苗前保持土壤湿润,2天浇一次透水,当砧木长至2叶1心时,及时分到育苗钵(8厘米×10厘米)内,摆至平畦内浇透水。
  接穗品种选择荷兰83-16,当砧木长至2叶1心时播种,苗床制作同前,9月24日将种子按2厘米×2厘米间距摆在苗床内,覆盖园田土1扁指厚,苗出齐后叶面喷施普里克600倍液一次防止猝倒病,防治白粉虱、美洲斑潜蝇、茶黄螨用虫满克2000倍加粉虱净3000倍液喷施,7天共喷3次。嫁接前3~4天用喷壶浇一次水,保持土壤见干见湿。
  10月25日采用劈接法嫁接,先在温室内做好宽1.5米、高1.2~1.5米、长5米小拱棚,用旧棚膜覆盖,再盖纸被遮阴。砧木去掉叶片,用刀片在砧木距苗坨面10厘米处横切一刀,去掉上部茎及生长点,在茎中心点垂直竖切一刀,深度约0.5厘米。接穗留2叶1心,下部叶全部打掉,在距上部叶3厘米处的茎两侧各斜切一刀,呈楔形,斜面长0.7厘米左右,然后将接穗插入砧木切口内,确保二者表皮一齐,然后用嫁接夹夹住,摆放在拱棚内,逐棵浇透水,全部嫁接后,在拱棚一侧从底部浇一次大水,然后密闭拱棚,遮阴。嫁接后3~4天,完全密闭不见光,不通风。4天后在拱棚四周底部将膜用砖块支起,通风见散射光,晚间封严棚膜可去掉纸被,7天后加大通风量,增加光照时间,见光时间以接穗不萎蔫为准,直至全天见光不再萎蔫时进入正常管理。温度白天25~28℃,夜间13~15℃,保持棚膜光洁,土壤略干时从底部适量浇水,共浇2次。及时去掉砧木新长出的侧芽,病虫害防治方法同前,秧苗长到3叶1心时准备定植。
  二、细整地,施基肥
  先清除上茬残枝败叶,撒施白灰80公斤进行土壤消毒,施充分腐熟的鸡粪加牛粪(1∶1)3000公斤,用旋耕机深翻30厘米,搂平,按大行距80厘米、小行距70厘米、高10厘米起垄,垄上劈沟深10厘米,施入磷酸二铵、复合肥各25公斤,拌匀后按株距46厘米定植,垄面在接口以下,镇压使其平整光滑,浇透定植水,5~6天后浇一次缓苗水,见干后覆盖地膜。当接口完全愈合后撤嫁接夹。
  三、加强田间管理
  白天温度26~28℃,到30℃时放顶风通风排湿,冬季保持棚上一层草帘一层纸被。经常保持棚膜光洁,棚膜选用北京华盾高保温日光膜,在温度允许的情况下采用卷帘机早揭晚盖草帘。当门茄坐果时浇水一次,采收时开始浇水追肥,每次交替使用沼气液1000公斤,共3次;硫酸钾10公斤,共施4次,硝酸钙10公斤,共施2次;腐植酸西红柿专用肥12公斤,共施4次;尿素2.5公斤,共2次;硫酸二铵3.75公斤,共施2次。4月出在温室内挂26袋二氧化碳气肥,补充茄子对二氧化碳的需求。整枝采取双秆整枝,选留两个主干,每个主干上的侧枝留一个茄子、2片叶摘心,当主干及侧枝上的茄子采收后,去掉下部叶及侧枝,加强通风透光,当主干长到1.5米高时留2~3片叶摘心。及时吊绳绕秧。蘸花用宝果素1克对水1.25公斤喷花。当主干有3~4个茄子时,开始选留下部新侧枝,主干茄子采收后再去掉主干,在下部选留2个新侧枝继续生长,整枝打杈同前。
其他文献
【摘 要】课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。以下结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率,增强数学教学机智,提高思维品质的优化率等方面,阐述如何打造中学数学高效课堂。  【关键词】高效课堂 情境 利用率 吸收率 优化率  《新课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过
【摘 要】小学生年龄小,是培养良好行为习惯的最佳时期,但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作,在这个工作过程中,我们教师必须要有耐心,有信心,有恒心,要抓紧,抓细,抓实,反复抓,抓反复,还要与家庭,社会教育有机地结合起来,才能真正抓出实效。  【关键词】行为 培养 习惯  “播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。”聚沙成塔,滴水穿石并非神话,靠的是一步一个脚印的辛苦付出,
【摘 要】中学生学习压力大,社会因素的影响,以及学生的个人心理偏差都可能导致其离校出走。本文对现行中学生出走的原因进行了分析,并且提出了几点教育措施。  【关键词】出走 对策    中学生正处于承前启后的学习阶段,理应把握好学习的好时机,为更高一级的学习,甚至终身学习打下基础。在初中义务教育阶段,学生厌学现象普遍存在,有的甚至发展到离校出走的程度,现状非常令人担忧。那么是什么原因造成学生离校出
期刊
【摘 要】小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。从学科意义上看,小学信息技术课程的目的是培养学生良好的信息素养;从知识能力层次上看,小学信息技术课程的教学内容具有基础性、普及性。因此,如何提高小学信息技术课堂教学效率,使课堂更充满活力,是每一个信息技术教师的责任。  【关键词】信息技术 学习兴趣 创新能力  开展信息技术教育、培养学习者的信息意识和信息能力
【摘 要】随着信息科技的进步与发展,越来越多的多媒体设备被研发使用。在政府部门、企业单位乃至学校的三尺讲台上都有多媒体使用的足迹。多媒体的使用大大地提高了办公的效率,简便了办公的流程。在高中的物理课堂上,多媒体教学技术的应用逐渐的普及开来,以往的教学方式无法满足学生们对新鲜知识的汲取和吸收,所以多媒体的应用,转变了以往教师照本宣读的知识传授方式,告别了一支粉笔一堂课的教学方法,使得高中的学习课堂远
有专家提出意见,不能够仅仅依靠多媒体技术进行教学,虽然目前科学技术发展,很多实验都能够在银幕上进行逼真的表现,但是缺乏了学生的加入,缺少的不只是学习氛围,更使得学生处于一种