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摘要：如今已经是信息技术高速发展的科技时代，在初中语文教学中引入现代信息技术作为提升教学质量的途径是非常可取的。现代信息技术的便捷为教学效率的提升带来了实质性的飞跃，同时现代信息技术也有助于提高学生的语文学习积极性，加大课堂容量，为初中语文的有效教学注入了新的力量。本文主要浅析在现代信息技术背景下，如何有效提升初中语文教学质量，为学生打造智慧课堂奠定基础。
关键词：现代信息技术;初中语文;有效教学
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-105
在现代信息技术背景下，来提升初中语文的教学实效性，还需兼顾以下几点：运用信息技术打造语文学习平台、信息技术与课件的有效结合、智能设备与课程的连贯性。教师可以具体从这些层面来展开深入的探讨，确保现代信息技术在初中语文教学中的有效融合，打造高质量的信息技术课堂，运用现代科技的便捷提高学生的学习效率，调动学生的學习兴趣，增加学生学习的自主性，改善现在的教学现状，提高教学质量。在这当中，教师的观念转变很是关键，只有教师积极探索，才能保证信息技术高效课堂的实质构建。
1运用信息技术打造语文交流平台
现代信息最便捷的地方就是，无论课上还是课下都可以随时进行语文学习，这大大提高了教学效率和质量。在以往教学中，课堂作为学生接受教育的唯一场所，不免受到时空限制。课堂时间有限，教师只能通过课后作业来强化学生的知识巩固，但部分学生本身就对知识一知半解，还没有了解通透，在这样的状态下，作业的效率和质量也不能有所保障，久而久之，学生会产生挫败感，也会失去对语文学习的兴趣。因此，在如今的语文教学中加入信息技术的辅助，可以对这一教学现状进行有效改善，学习的场所不再局限于课堂之上，还可以在这个基础上进行拓展，运用信息技术打造语文交流平台，让学生在课下也能得到教师及时的教学指导，课上课下，双管齐下，共同打造高效课堂。例如，在学习《木兰诗》的时候，教师可以运用语文交流平台，针对文章内容进行拓展，从多个方面切入，拓展学生的视野，有助于提高学生对文章的理解，也能丰富学生的知识储备，提高学生的文学素养，比如，《木兰诗》的创作背景，主要讲述了花木兰巾帼不让须眉，代父从军，征战沙场，最后辞官还乡的故事。花木兰本身也是一位极具传奇色彩的人物，到今天为止，花木兰是否真实存在还存有一定的争议。这些教学层面不仅可以调动学生的学习兴趣，同时还可以引发学生的热切讨论，加深学生对文章内容的印象和理解，并且还可以在平台上加强师生之间的互动。对于不懂的问题，学生可以及时向教师请教，教师也随时了解学生的学习需求，这对语文学习的质量和效率提高都带来了显著作用。在这个交流平台上，教师还可以定期发布语文的相关学习文章和资料，供学生参考学习，同时还可以线上布置作业，教师可以根据学生的学习情况，来分层布置，保障每个学生的语文学习能力都能得到提升，这也是信息技术融入语文教学的重要意义。
2信息技术与语文课件的有效结合
在语文教学当中，多媒体技术作为信息技术的一种，被广泛使用于教学当中。但在以往教学中，多媒体技术与语文课件的有效结合还有所欠缺，导致信息技术课堂的效率一直没有得到有效提升，有时过于侧重多媒体技术的运用，忘记了语文课件的结合，会给学生造成学习的脱节。因此，要想语文教学在信息技术的背景下得到有效提高，就要加强信息技术与语文课件的结合，保证信息技术应用的实效性，让课堂质量稳步提升。例如，在学习《三峡》的时候，首先，教师可以运用语文专用课件，将文章内容转换成ppt的形式，调动学生的注意力，使其对语文学习更加投入，教师要从旁辅助，为学生详细讲解文章内容，让学生明白课文的中心思想;其次，在这个基础上，运用多媒体技术在其中插入文章的ppt形式，还可以为其配上音乐或者是有声朗读，增强学生的代入感，三峡是我国的重要峡谷，尤其这句“碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子”，文章当中将三峡风光描绘的入木三分，淋漓尽致，展现了长江三峡雄伟壮丽的景色。在这当中，为了让学生了解的更加直观，在多媒体技术的运用当中，除了保留原有的文章形式，还可以插入视频教学，让学生了解如今的长江三峡，再结合文章，让学生明白：从古至今长江三峡对我们而言都非常重要。以此来加深学生的印象，提高学习效率，也让多媒体技术与语文课件进行了有效的融合，避免出现学习脱节的情况，保证了教学的实效性。
3智能设备的有效应用
随着科技的进步，智能设备已经成为我们日常生活的一部分，从生活缴费到学习工作都离不开智能设备的应用。其中智能手机作为其中的重要组成，生活中已经离不开智能手机的辅助。在这当中，教师要与时俱进，充分运用智能手机的长处，打造专属app软件，最好融入家校互联的元素，增加与家长之间的有效互动，随时了解学生的情况。要保证智能设备与课程的高效结合，我们打造app的目的就是为了学生可以高效的学习，如果缺乏了课程结合，那就失去了信息技术运用的意义。在app当中，教师要每日更新所学的课程内容，保证与课堂教学紧密结合，在上面可以着重体现课程的重要内容，还可以布置一些开放性的题目，让学生与家长共同完成，让家长了解学生的学习情况与进度;也可以根据自己的学习需求，观看教学视频，巩固新知识，复习旧知识，保证语文学习效率的提高，同时也让智能设备与课程保持连贯性，避免出现教学断层的现象。通过智能设备的有效应用，可以很大程度提升家校互联的实效，还方便家长随时了解教学的最新消息，保证了教学实效的同时，也让信息技术很好地融入了语文教学中，促进教学质量的有效提升。
结束语：
基于现代网络技术高速发展的背景下，信息技术在语文教学当中进行有效的融入，对教学质量的提升具有重要作用。在这个过程中，教师要运用信息技术打造语文交流平台，增加师生的之间的互动，随时了解学生学习所需;要注意信息技术与语文课件的有效结合，避免出现教学断层的现象;要保证智能设备的有效应用，打造专属app，要注意与课程的紧密结合，使其具有连贯性，让信息技术在语文教学中进行有效的渗透，促进教学质量的提升，构建信息技术高效课堂。
参考文献
[1]旷华松.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践分析[J]，品牌， 2015（04）：222-222.
[2]胡丹萍.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]，新课程导学， 2018， 000（001）：44-45.
关键词：现代信息技术;初中语文;有效教学
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-105
在现代信息技术背景下，来提升初中语文的教学实效性，还需兼顾以下几点：运用信息技术打造语文学习平台、信息技术与课件的有效结合、智能设备与课程的连贯性。教师可以具体从这些层面来展开深入的探讨，确保现代信息技术在初中语文教学中的有效融合，打造高质量的信息技术课堂，运用现代科技的便捷提高学生的学习效率，调动学生的學习兴趣，增加学生学习的自主性，改善现在的教学现状，提高教学质量。在这当中，教师的观念转变很是关键，只有教师积极探索，才能保证信息技术高效课堂的实质构建。
1运用信息技术打造语文交流平台
现代信息最便捷的地方就是，无论课上还是课下都可以随时进行语文学习，这大大提高了教学效率和质量。在以往教学中，课堂作为学生接受教育的唯一场所，不免受到时空限制。课堂时间有限，教师只能通过课后作业来强化学生的知识巩固，但部分学生本身就对知识一知半解，还没有了解通透，在这样的状态下，作业的效率和质量也不能有所保障，久而久之，学生会产生挫败感，也会失去对语文学习的兴趣。因此，在如今的语文教学中加入信息技术的辅助，可以对这一教学现状进行有效改善，学习的场所不再局限于课堂之上，还可以在这个基础上进行拓展，运用信息技术打造语文交流平台，让学生在课下也能得到教师及时的教学指导，课上课下，双管齐下，共同打造高效课堂。例如，在学习《木兰诗》的时候，教师可以运用语文交流平台，针对文章内容进行拓展，从多个方面切入，拓展学生的视野，有助于提高学生对文章的理解，也能丰富学生的知识储备，提高学生的文学素养，比如，《木兰诗》的创作背景，主要讲述了花木兰巾帼不让须眉，代父从军，征战沙场，最后辞官还乡的故事。花木兰本身也是一位极具传奇色彩的人物，到今天为止，花木兰是否真实存在还存有一定的争议。这些教学层面不仅可以调动学生的学习兴趣，同时还可以引发学生的热切讨论，加深学生对文章内容的印象和理解，并且还可以在平台上加强师生之间的互动。对于不懂的问题，学生可以及时向教师请教，教师也随时了解学生的学习需求，这对语文学习的质量和效率提高都带来了显著作用。在这个交流平台上，教师还可以定期发布语文的相关学习文章和资料，供学生参考学习，同时还可以线上布置作业，教师可以根据学生的学习情况，来分层布置，保障每个学生的语文学习能力都能得到提升，这也是信息技术融入语文教学的重要意义。
2信息技术与语文课件的有效结合
在语文教学当中，多媒体技术作为信息技术的一种，被广泛使用于教学当中。但在以往教学中，多媒体技术与语文课件的有效结合还有所欠缺，导致信息技术课堂的效率一直没有得到有效提升，有时过于侧重多媒体技术的运用，忘记了语文课件的结合，会给学生造成学习的脱节。因此，要想语文教学在信息技术的背景下得到有效提高，就要加强信息技术与语文课件的结合，保证信息技术应用的实效性，让课堂质量稳步提升。例如，在学习《三峡》的时候，首先，教师可以运用语文专用课件，将文章内容转换成ppt的形式，调动学生的注意力，使其对语文学习更加投入，教师要从旁辅助，为学生详细讲解文章内容，让学生明白课文的中心思想;其次，在这个基础上，运用多媒体技术在其中插入文章的ppt形式，还可以为其配上音乐或者是有声朗读，增强学生的代入感，三峡是我国的重要峡谷，尤其这句“碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子”，文章当中将三峡风光描绘的入木三分，淋漓尽致，展现了长江三峡雄伟壮丽的景色。在这当中，为了让学生了解的更加直观，在多媒体技术的运用当中，除了保留原有的文章形式，还可以插入视频教学，让学生了解如今的长江三峡，再结合文章，让学生明白：从古至今长江三峡对我们而言都非常重要。以此来加深学生的印象，提高学习效率，也让多媒体技术与语文课件进行了有效的融合，避免出现学习脱节的情况，保证了教学的实效性。
3智能设备的有效应用
随着科技的进步，智能设备已经成为我们日常生活的一部分，从生活缴费到学习工作都离不开智能设备的应用。其中智能手机作为其中的重要组成，生活中已经离不开智能手机的辅助。在这当中，教师要与时俱进，充分运用智能手机的长处，打造专属app软件，最好融入家校互联的元素，增加与家长之间的有效互动，随时了解学生的情况。要保证智能设备与课程的高效结合，我们打造app的目的就是为了学生可以高效的学习，如果缺乏了课程结合，那就失去了信息技术运用的意义。在app当中，教师要每日更新所学的课程内容，保证与课堂教学紧密结合，在上面可以着重体现课程的重要内容，还可以布置一些开放性的题目，让学生与家长共同完成，让家长了解学生的学习情况与进度;也可以根据自己的学习需求，观看教学视频，巩固新知识，复习旧知识，保证语文学习效率的提高，同时也让智能设备与课程保持连贯性，避免出现教学断层的现象。通过智能设备的有效应用，可以很大程度提升家校互联的实效，还方便家长随时了解教学的最新消息，保证了教学实效的同时，也让信息技术很好地融入了语文教学中，促进教学质量的有效提升。
结束语：
基于现代网络技术高速发展的背景下，信息技术在语文教学当中进行有效的融入，对教学质量的提升具有重要作用。在这个过程中，教师要运用信息技术打造语文交流平台，增加师生的之间的互动，随时了解学生学习所需;要注意信息技术与语文课件的有效结合，避免出现教学断层的现象;要保证智能设备的有效应用，打造专属app，要注意与课程的紧密结合，使其具有连贯性，让信息技术在语文教学中进行有效的渗透，促进教学质量的提升，构建信息技术高效课堂。
参考文献
[1]旷华松.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践分析[J]，品牌， 2015（04）：222-222.
[2]胡丹萍.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]，新课程导学， 2018， 000（001）：44-45.