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人本主义学习理论兴起于20世纪50~60年代。它的思想观念和教育实践活动对我国基础教育新课程改革的教学目标、教学过程设计、学生的学习观、师生关系、学生自我评价和教师角色都产生了重要影响。
人本主义学习理论及其对新课程改革的启示
【摘 要】
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人本主义学习理论兴起于20世纪50~60年代。它的思想观念和教育实践活动对我国基础教育新课程改革的教学目标、教学过程设计、学生的学习观、师生关系、学生自我评价和教师角
【机 构】
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河南师范大学教育科学学院
【出 处】
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河南职业技术师范学院学报(职业教育版)
【发表日期】
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2008年01期
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