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需求是个体行为积极性的动力,学生的需求能够促进教育的发展。教师需要从多个方面了解学生的真实需求使课堂教学更加有效。本文试图从多种视角分析学生的学习需求,在学习理论视野中分析教学行为,以便更好地促进学生的学和教师的教。
需求是行走的路标:学习理论视野中的教学行为
【摘 要】
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需求是个体行为积极性的动力,学生的需求能够促进教育的发展。教师需要从多个方面了解学生的真实需求使课堂教学更加有效。本文试图从多种视角分析学生的学习需求,在学习理论
【机 构】
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江苏省太仓市朱棣文小学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2021年5期
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