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探索医教协同、双主体人才培养模式在助理全科医师培养中的实践效果。实践表明，医教协同的人才培养模式将学校的教学资源和医院的医学资源进行有效整合，有利于学生理论知识掌握和学生岗位能力及职业素质的培养。
医教协同背景下高职临床医学专业人才培养模式的探索与实践
【摘 要】
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探索医教协同、双主体人才培养模式在助理全科医师培养中的实践效果。实践表明，医教协同的人才培养模式将学校的教学资源和医院的医学资源进行有效整合，有利于学生理论知识掌握和学生岗位能力及职业素质的培养。
【机 构】
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石家庄医学高等专科学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2022年20期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划一般课题“医教协同背景下高职临床医学专业人才培养模式的研究”（2004351）；
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期刊
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