【摘 要】
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高校教代会教师代表履职动力不足.在问题视角下,他们往往被视为既缺乏民主意识又缺乏参政议政能力的群体.然而,优势视角理论揭示教师代表既有民主意识又有参与决策的能力.由
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高校教代会教师代表履职动力不足.在问题视角下,他们往往被视为既缺乏民主意识又缺乏参政议政能力的群体.然而,优势视角理论揭示教师代表既有民主意识又有参与决策的能力.由于现行教代会制度的制约,他们的愿望和能力难以实现和施展.因此,必须通过立法赋予教代会代表参与学校重大事项决策的权力,确保教师代表在教代会中的主体地位,建立以协商为基础的民主管理、决策和监督机制.此外,为充分发挥教师代表的作用,学校要不断完善教代会相关规章制度,政府应依法依规加强对高校教代会的评估和监督.
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