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《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“学生是语文学习的主人”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在这样的思想指引下，语文课堂上的阅读教学，学生和教师围绕文本展开多层次的对话，已成了一种常态。