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摘 要：在数学教学中，运算能力是教师引导学生必须要掌握的基本能力。学生的运算能力强不强不只与学生是否掌握了正确的运算方法有关，还与学生的认知能力、思维水平和应用能力有很大的关系。新课改要求必须加强对小学生运算能力的培养，因此教师需要对数学教学中存在的问题有明确的认知，结合学生的实际情况采取行之有效的教学方法，促进小学生不断提高运算的能力。本文首先分析了小学生在运算的过程中存在的问题，然后对如何在教学中促进学生运算能力的提升提出了几点策略。
关键词：小学数学；数学教学；学生；运算能力
一、 前言
数学能力是小学生在学习数学的过程中必须要掌握的一项重要能力。学生是否拥有较强的运算能力对学生逻辑思维能力的培养和智力水平的发育都有重要的影响。小学生处于学习和成长的启蒙阶段，其各项能力的形成都是非常迅速的，传统的教学方式过于单一，教学内容过于枯燥，学生在提升运算能力方面的需求不能得到满足。因此，教师在日常教学中必须要结合小学生的实际情况采取对应的教学策略，这样才能从根本上促进学生不断地提升运算能力。
二、 小学生运算过程中出现的问题
（一） 缺乏数学运算耐心
小学生的年龄尚小，他们集中注意力的时间有限，做事时也缺乏足够的耐心。在学习数学时，计算所占的比重很大。数量过多的运算题很容易让学生产生疲劳的感觉，从而逐渐丧失对计算题的兴趣。小学生在运算时常常直接将答案写出来而不去进行检验，而且小学生在做题时也常常出现马虎的情况，在抄写数字或者运算符号的时候不够认真，这也会造成运算结果不正确。数学是一门十分严谨的学科，一个小小的错误就会导致最终结果的错误，而较高的错误率容易让学生对学习数学产生抵触心理，不利于学生运算能力的培养。
（二） 基础知识不够牢固
数学基础知识是运算正常进行的基础。数学法则和数学公式是最基本的数学理论，只有将这些掌握好，然后在运算时套入公式就会得到正确的运算结果。在学习时，许多学生缺乏对基础知识的重视，没有将基础知识牢牢地掌握，这样对学习数学的效果就会造成一定的影响。
（三） 过度依赖辅助工具
小学生大多比较贪玩，他们自主学习的意识不强。在数学学习中有一些辅助的工具，计算器就是对运算进行辅助的有力工具。许多学生在运算时借助计算器进行辅助，而且产生了一定的依赖性。长此以往，学生就会不愿意自己练习运算，运算能力也会逐渐减弱。
三、 小学数学教学中提升学生运算能力的策略
（一） 创设情境，注重趣味性与问题解决相结合
小学生的年龄特点决定了他们拥有强烈的好奇心，容易对新鲜的事物产生兴趣。数学学科是比较严肃的学科，容易给学生留下枯燥的印象，在教学时加入丰富的情境可以有效地改善这一状况。因此，数学教师应该根据教学目标和教学内容为学生设计丰富的课堂活动，激发学生的求知欲，让学生在寓教于乐的氛围中解决数学题。
比如，在学习混合运算时，教师可以利用多媒体播放摘草莓的课件，在每一个草莓上写一个数字，每三个草莓组成一个算式，如3×4÷2=？2×3 5=？10-（3 4）=？等，让同学们运算出结果。在学生运算出结果之后提问学生是怎样运算的？运算的先后顺序是什么？学生通过在特定的情境中练习会更加的有兴趣，而且也锻炼了思维能力和表达能力。
（二） 探究体验，注重独立思考与合作交流相结合
许多学生在做计算题时常常会出现一些问题，学生自己意识不到问题的存在，如果教师为学生指出来还容易打消学生的学习积极性。为了帮助学生更快的发现问题并用积极的态度解决问题，教师可以将学生分成几个小组进行合作学习。同学间的交流能够让学生共同发现问题，解决问题，学习彼此的学习方法，从而达到共同进步的效果。
比如，在学习计算正方体的面积时，教师可以让学生准备一个正方体，并用纸给正方体做个外衣，引导学生思考正方体的外衣用料是多少，学生在发表了个人的见解之后，教师可以将学生分成小组，让小组内的成员交流各自的计算方法。通过学生独立思考和合作交流相结合的方式，有利于培养学生养成良好的学习习惯，锻炼思考能力和交流能力。学生之间互相交流学习可以让每个学生的特长都有展示的机会，从而提高数学课堂的教学效率。
（三） 灵活运用，注重数学领域与其他领域相结合
培养学生的运算能力是为了让学生学会在实际的运算中学会运用这种能力。生活中的许多方面都能运用数学。教师在教会学生运算法则之后要鼓励学生在生活中实践自己的运算能力。比如，在和妈妈去超市购物的时候，学生可以先在心中算出商品的总价，在结账时与最后的付款数进行对比，看看自己算的对不对。通过在生活中运用自己的运算能力，能够对学生所掌握的数学知识起到复习和巩固的作用，同时也可以让学生体会到学习中的成就感，增强学好数学的自信心，从而更好地投入到接下来的学习中。
四、 结论
总而言之，小学生运算能力的培养对小学生思维能力的培养和智力水平的发育都起着非常重要的作用。因此，教師要在平时的教学中重视对学生运算能力的培养，在实践中总结经验，结合学生的实际情况运用合适的教学方法，为学生的数学学习打好基础，从而提高小学数学的教学效率。
参考文献：
[1]张向东.论小学数学教学中学生运算能力的培养与提升[J].新课程（上），2017（05）：234.
[2]吴顺科.论小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].数学学习与研究，2017（08）：80.
[3]徐慧玲.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].新课程（小学），2017（02）：204.
作者简介：
陈斌，湖南省郴州市，永兴县马田镇马腾学校。
关键词：小学数学；数学教学；学生；运算能力
一、 前言
数学能力是小学生在学习数学的过程中必须要掌握的一项重要能力。学生是否拥有较强的运算能力对学生逻辑思维能力的培养和智力水平的发育都有重要的影响。小学生处于学习和成长的启蒙阶段，其各项能力的形成都是非常迅速的，传统的教学方式过于单一，教学内容过于枯燥，学生在提升运算能力方面的需求不能得到满足。因此，教师在日常教学中必须要结合小学生的实际情况采取对应的教学策略，这样才能从根本上促进学生不断地提升运算能力。
二、 小学生运算过程中出现的问题
（一） 缺乏数学运算耐心
小学生的年龄尚小，他们集中注意力的时间有限，做事时也缺乏足够的耐心。在学习数学时，计算所占的比重很大。数量过多的运算题很容易让学生产生疲劳的感觉，从而逐渐丧失对计算题的兴趣。小学生在运算时常常直接将答案写出来而不去进行检验，而且小学生在做题时也常常出现马虎的情况，在抄写数字或者运算符号的时候不够认真，这也会造成运算结果不正确。数学是一门十分严谨的学科，一个小小的错误就会导致最终结果的错误，而较高的错误率容易让学生对学习数学产生抵触心理，不利于学生运算能力的培养。
（二） 基础知识不够牢固
数学基础知识是运算正常进行的基础。数学法则和数学公式是最基本的数学理论，只有将这些掌握好，然后在运算时套入公式就会得到正确的运算结果。在学习时，许多学生缺乏对基础知识的重视，没有将基础知识牢牢地掌握，这样对学习数学的效果就会造成一定的影响。
（三） 过度依赖辅助工具
小学生大多比较贪玩，他们自主学习的意识不强。在数学学习中有一些辅助的工具，计算器就是对运算进行辅助的有力工具。许多学生在运算时借助计算器进行辅助，而且产生了一定的依赖性。长此以往，学生就会不愿意自己练习运算，运算能力也会逐渐减弱。
三、 小学数学教学中提升学生运算能力的策略
（一） 创设情境，注重趣味性与问题解决相结合
小学生的年龄特点决定了他们拥有强烈的好奇心，容易对新鲜的事物产生兴趣。数学学科是比较严肃的学科，容易给学生留下枯燥的印象，在教学时加入丰富的情境可以有效地改善这一状况。因此，数学教师应该根据教学目标和教学内容为学生设计丰富的课堂活动，激发学生的求知欲，让学生在寓教于乐的氛围中解决数学题。
比如，在学习混合运算时，教师可以利用多媒体播放摘草莓的课件，在每一个草莓上写一个数字，每三个草莓组成一个算式，如3×4÷2=？2×3 5=？10-（3 4）=？等，让同学们运算出结果。在学生运算出结果之后提问学生是怎样运算的？运算的先后顺序是什么？学生通过在特定的情境中练习会更加的有兴趣，而且也锻炼了思维能力和表达能力。
（二） 探究体验，注重独立思考与合作交流相结合
许多学生在做计算题时常常会出现一些问题，学生自己意识不到问题的存在，如果教师为学生指出来还容易打消学生的学习积极性。为了帮助学生更快的发现问题并用积极的态度解决问题，教师可以将学生分成几个小组进行合作学习。同学间的交流能够让学生共同发现问题，解决问题，学习彼此的学习方法，从而达到共同进步的效果。
比如，在学习计算正方体的面积时，教师可以让学生准备一个正方体，并用纸给正方体做个外衣，引导学生思考正方体的外衣用料是多少，学生在发表了个人的见解之后，教师可以将学生分成小组，让小组内的成员交流各自的计算方法。通过学生独立思考和合作交流相结合的方式，有利于培养学生养成良好的学习习惯，锻炼思考能力和交流能力。学生之间互相交流学习可以让每个学生的特长都有展示的机会，从而提高数学课堂的教学效率。
（三） 灵活运用，注重数学领域与其他领域相结合
培养学生的运算能力是为了让学生学会在实际的运算中学会运用这种能力。生活中的许多方面都能运用数学。教师在教会学生运算法则之后要鼓励学生在生活中实践自己的运算能力。比如，在和妈妈去超市购物的时候，学生可以先在心中算出商品的总价，在结账时与最后的付款数进行对比，看看自己算的对不对。通过在生活中运用自己的运算能力，能够对学生所掌握的数学知识起到复习和巩固的作用，同时也可以让学生体会到学习中的成就感，增强学好数学的自信心，从而更好地投入到接下来的学习中。
四、 结论
总而言之，小学生运算能力的培养对小学生思维能力的培养和智力水平的发育都起着非常重要的作用。因此，教師要在平时的教学中重视对学生运算能力的培养，在实践中总结经验，结合学生的实际情况运用合适的教学方法，为学生的数学学习打好基础，从而提高小学数学的教学效率。
参考文献：
[1]张向东.论小学数学教学中学生运算能力的培养与提升[J].新课程（上），2017（05）：234.
[2]吴顺科.论小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].数学学习与研究，2017（08）：80.
[3]徐慧玲.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].新课程（小学），2017（02）：204.
作者简介：
陈斌，湖南省郴州市，永兴县马田镇马腾学校。