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本文采用心理健康临床诊断量表（SCL-90）对四川省高校的198名体育教师进行了测试。结果表明,高校体育教师心理健康的总体水平偏低,人际敏感、偏执、敌对、强迫症状明显,并存在性别、年龄、职称等个体差异。针对存在问题及产生心理疾病的成因,本文提出了相应的维护策略,旨在为更好地促进高校体育教师心理的健康发展提供必要的参考依据。