【摘 要】
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小学数学是数学学科的启蒙教育,概念抽象,知识点繁多,再加上小学生的逻辑思维能力尚未达到相应水平,小学数学成为教育难点.为了促进数学学科教研,将量感培养的课程目的落实到
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小学数学是数学学科的启蒙教育,概念抽象,知识点繁多,再加上小学生的逻辑思维能力尚未达到相应水平,小学数学成为教育难点.为了促进数学学科教研,将量感培养的课程目的落实到课堂教学中,发展量感的体验式教学模式,笔者在洞口县选取两所实验学校进行走访调查,在此基础上对于小学生数学“量感”体验式教学培养策略进行浅显探究.
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