【摘 要】
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<正>课堂是学生学习的主阵地,某门功课学得好不好关键是新授课时的掌握程度。新课改要求学生自学、合作、探究学习,能够自主构建知识体系,建立高效课堂。那么,高中地理新授课
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<正>课堂是学生学习的主阵地,某门功课学得好不好关键是新授课时的掌握程度。新课改要求学生自学、合作、探究学习,能够自主构建知识体系,建立高效课堂。那么,高中地理新授课怎样在新课改下发挥、提升它的功效,怎样使学生能自主构建知识体系,在掌握知识的前提下提升学习的能力,怎样发展学生多方面的智能,调动学生的学习积极性,是我们每位地理老师要研究的内容。一、地理教学的现状1.学生不重视,基础差。大多初中学校的地理很少能按规定课时当上满的,考前死记硬背,考后基本忘光。
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