论文部分内容阅读
一、前言rn国内的工程设计标准沿袭国外标准的惯例,在设计计算中的理论和公式完全等同于国外先进发达国家标准;具体的结构层次和规定的要素有所删减,基本达到等效于国外同类标准;在个别关键数据采用时有所差别,应引起使用上的注意,区别对待相互之间的差别内涵,为相互协调提供可靠的依据.
在WTO氛围中工程设计标准如何与国外同类标准协调一致
【摘 要】
：
一、前言rn国内的工程设计标准沿袭国外标准的惯例,在设计计算中的理论和公式完全等同于国外先进发达国家标准;具体的结构层次和规定的要素有所删减,基本达到等效于国外同类
【机 构】
：
黑龙江省大庆市豫源公司“,”兴化压力容器公司
【出 处】
：
中国标准化
【发表日期】
：
2002年4期
其他文献
《化学新课程标准》中强调：“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段所无法替代的。”因此，在初中化学实验中开展探究性教学，是化学教育面向现代化的重要课题
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
希布隆(Heilbron)型问题的研究成果,屡见报道,杨之老师在文[1]中列为whc64:rn平面上给定n个点,其中任三点可构成一个三角形,有一个最大面积与最小面积的比为un,求un的最小值(
产品标准管理的基本原理rn按照编制产品标准的目的划分,产品标准有两种最基本的标准化管理原理--质量原理和效率原理,不同的原理将形成不同的标准制定原则、批准和实施的方
幼儿正处于人生发展的启蒙阶段,对各种新鲜事物充满了好奇,对教师具有较强的依赖性,经常会模仿教师的一些行为,尚未形成明辨是非的能力.因此,教师在教学的过程中,就应该注重
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着新一轮课程改革的深入开展,地理探究式教学模式被越来越多的地理教师所接受。本文积极探索信息技术与地理学科教学的整合,从地理探究式教学的各个环节进行剖析,具体阐述