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一、实施化学探究性教学的意义 探究性教学起源于美国教育家杜威。他反对赫尔巴特的“教师中心，从课中学”，倡导“学生中心，从做中学”，继而美国教育学家萨其曼、施瓦布和加涅等人从不同角度论证了教学过程中“探究教学”的重要性。建构主义等心理学理论的兴起和流行，为探究性教学提供了更强有力的理论支持。
化学探究性教学的适切性研究
【摘 要】
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一、实施化学探究性教学的意义 探究性教学起源于美国教育家杜威。他反对赫尔巴特的“教师中心，从课中学”，倡导“学生中心，从做中学”，继而美国教育学家萨其曼、施瓦布和加涅等
【机 构】
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常州市田家炳实验中学
【出 处】
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教学月刊(中学版)
【发表日期】
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2011年8期
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