【摘 要】
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1912年,刘海粟担任上海图画院教务长,由此迈出美术教育征程第一步.此后,他以作品、文字、社会交游及展览实践等多维触角,为上海美专及民国时期的美术现代性做了注脚.展览何以成为刘海粟的关注焦点?赴日、赴欧考察又对他的展览组织形式与美育观念产生何种冲击?本文以刘海粟所倡导的美展为核心,阐述其在审美趣味、思想解放、组织体制等方面的现代性建构.
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1912年,刘海粟担任上海图画院教务长,由此迈出美术教育征程第一步.此后,他以作品、文字、社会交游及展览实践等多维触角,为上海美专及民国时期的美术现代性做了注脚.展览何以成为刘海粟的关注焦点?赴日、赴欧考察又对他的展览组织形式与美育观念产生何种冲击?本文以刘海粟所倡导的美展为核心,阐述其在审美趣味、思想解放、组织体制等方面的现代性建构.
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