论文部分内容阅读
本研究以持续默读阅读理论为指导,探究中国英语学习者通过持续默读,在阅读能力上发生的变异情况及其影响因素。结果表明,持续默读对学生阅读能力的提高有明显的作用。这可能是因为持续默读给学生提供了自主阅读的机会,让学生有正确的阅读过程和处理新词的正确方式;另外,持续默读也为学生提供了阅读交流的平台。