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小学品德与社会课是引领学生丰富社会知识，进行自我教育，促进个性成长的主要渠道。我们的课堂提问应该站在学生理解的高度上，而不能不顾学生自己在那儿唱高调，或者在学生毫无准备的情况下进行“偷袭”。提问时机把握不好，最好的问题都不能发挥作用，学生照样一问三不知，毫无参与热情，甚至变得厌学。本文就“什么时候问”这个问题，结合自己的课堂教学谈一些思考。