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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-01
摘 要 当前，多媒体微视频教学越来越多的渗入到高中体育教学中，因为，多媒体微视频教学在高中体育教学中的应用可以更好的促进学生掌握体育知识和技能，更有利于学生体育兴趣的培养。多媒体微视频是利用图像、动画、影像、声音等多种媒体手段来展现体育教学中的各种教学内容，从而使得教学生动形象，吸引学生学习。本文从理论与实践相结合的前提下，对高中体育教学中应用多媒体微视频教学进行了简单的分析论述，目的为了更好的促进多媒体微视频教学在高中体育教学中能更好的应用。
关键词 多媒体 微视频 高中体育教学 应用
21世纪，信息技术飞速发展，以互联网和多媒体为主的信息技术正逐渐改变着人们的生活和学习方式。多媒体微视频教学作为一种新的教学方法，在学校中得到了广泛的应用。体育作为一门学校教学中的重要组成部分，在教学上一直难以突破，为了更好的促进体育教学的发展，在高中体育教学中应用多媒体微视频教学显得非常重要。体育是一门以“健康第一”为基本理念，以身体练习为主的课程，因此，在应用多媒体微视频教学的时候势必有些困难，因此在应用多媒体教学的时候要合理规划，以促进高中体育教学的进步。目前，将信息技术合理应用到体育教学中，是体育教师研究的新课题。而本文就针对这一课题，根据自己多年的教学经验和实践，分析探讨多媒体微视频技术在高中体育教学中的应用。
一、多媒体微视频在高中体育教学中的应用
（一）动画在高中体育教学中的应用
高中体育教学中可以运用多媒体微视频中的图形、动画画面的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化、同时加上同步的声音解释等来表现所要讲授的内容，从而可以有效的提升教学效果。例如，在进行技术动作的教学中，可以利用多媒体微视频中图像的移动、旋转、定格来演示技术动作运动的轨迹，演示技术动作的完成过程以及身体的空间位置。在传统的教学中，教师只能讲解和示范才能完成，有时候效果并不理想。以挺身式跳远为例，传统的教学中，教师不能很好的进行慢动作的示范和讲解，更不用说空中动作的定格等等。而通过多媒体技术就能很好的做到。利用多媒体微视频中的一些同步解说、移动、旋转、定格、慢速播放就可以把挺身式跳远的动作要点展现出来，从而更有利于学生动作的掌握，在学生头脑中形成正确的运动表象。
（二）视频、音频、图片等素材在体育教学中的应用
利用多媒体技术，体育教师还可以根据高中体育教学的需求，把零散的体育教学内容从不同的影视、录像以及互联网等媒体上截取下来，并把这些视频、音频和图片等收集起来，并把这些有用的教学素材合理的添加到多媒体课件和微视频中，用来进行高中体育教学。教师在教学中利用这些课件和微视频进行教学可以暂停，慢放也可以多次重复播放，也可以加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。例如，在进行篮球技战术教学的时候，就可以利用多媒体微视频来进行教学，可以播放NBA视频片段，让学生了解技战术的形式和变化，通过慢播和重复播放让学生更清新的看到技战术的运用。从而有利于学生掌握篮球的技战术。
（三）对照分析
在高中体育教学中，可以利用多媒体信息技术把学生进行运动的技术动作录制或者拍摄下来，并把这些和标准的技术动作图像和图片进行对比，从而分析学生在技术上和标准动作之间存在的差异，帮助学生改正自己的动作。这样的技术在以往的高水平训练中应用的比较多，而运用到高中体育教学中对于身体本体感觉较差，不能很好感觉自身动作的学生尤为有效。
二、高中体育教学应用多媒体微视频应注意的问题
（一）多媒体微视频教学是高中体育教学的补充，把其引入高中体育课堂，虽然能有效的代替教师的一些作用，但是体育教师教学的主导地位是无法代替的。多媒体微视频的应用不能替代教师的所有活动，而这些技术的运用只是教学活动中的一个方法和手段。
（二）高中体育教师要转变教学的观念，要有长远的眼光，要积极主导的接受多媒体微视频教学。并处理好各种教学手段的关系。多媒体微视频教学主要就是为了突出重点，突破难点，更快更好的完成教学任务。然而其并不能代替所有的教学手段，只有各种教学手段互相补充，发货各自的特长，才能真正促进教学的进步。
（三）有效改善高中体育教学场地设施的现状，有效的配合多媒体设备进行教学，并且鼓励教师在教学中多应用多媒体微视频进行教学，多掌握多媒体应用的技术。高中体育教学多在体育场馆内进行，而且教师讲解示范、学生反复练习来发展身体素质、增强体质的，所有，应用多媒体微视频要注重主次轻重，有的放矢。
（四）应用多媒体微视频进行高中体育教学，体育教师要掌握好这些技术，因为体育教师直接是教学活动的组织者、管理者和策划者，所有，只有把这些技术和教学业务熟练掌握，才能更好的应用这些技术来指导教学，更好的应用其促进教学的进步。
三、结论
目前多媒体微视频教学已经在广大中小学校中开展，而由于体育教学的特殊性，多媒体微视频教学在高中体育教学中的应用还不足，然而多媒体微视频教学的优点是显而易见的，其应用到高中体育教学中必然给体育教学带来更大的益处，所以，高中体育教学中，要以现代教学理论为指导，合理运用多媒体微视频技术来进行教学，以优化高中体育教学内容。
参考文献：
[1] 耿杰.结合初中体育教学实际 促进多媒体技术运用[J].中国教育技术装备.2011（3）.
[2] 刘铁军.运用多媒体技术提高体育教学效率[J].中国信息技术教育.2010（02）.
摘 要 当前，多媒体微视频教学越来越多的渗入到高中体育教学中，因为，多媒体微视频教学在高中体育教学中的应用可以更好的促进学生掌握体育知识和技能，更有利于学生体育兴趣的培养。多媒体微视频是利用图像、动画、影像、声音等多种媒体手段来展现体育教学中的各种教学内容，从而使得教学生动形象，吸引学生学习。本文从理论与实践相结合的前提下，对高中体育教学中应用多媒体微视频教学进行了简单的分析论述，目的为了更好的促进多媒体微视频教学在高中体育教学中能更好的应用。
关键词 多媒体 微视频 高中体育教学 应用
21世纪，信息技术飞速发展，以互联网和多媒体为主的信息技术正逐渐改变着人们的生活和学习方式。多媒体微视频教学作为一种新的教学方法，在学校中得到了广泛的应用。体育作为一门学校教学中的重要组成部分，在教学上一直难以突破，为了更好的促进体育教学的发展，在高中体育教学中应用多媒体微视频教学显得非常重要。体育是一门以“健康第一”为基本理念，以身体练习为主的课程，因此，在应用多媒体微视频教学的时候势必有些困难，因此在应用多媒体教学的时候要合理规划，以促进高中体育教学的进步。目前，将信息技术合理应用到体育教学中，是体育教师研究的新课题。而本文就针对这一课题，根据自己多年的教学经验和实践，分析探讨多媒体微视频技术在高中体育教学中的应用。
一、多媒体微视频在高中体育教学中的应用
（一）动画在高中体育教学中的应用
高中体育教学中可以运用多媒体微视频中的图形、动画画面的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化、同时加上同步的声音解释等来表现所要讲授的内容，从而可以有效的提升教学效果。例如，在进行技术动作的教学中，可以利用多媒体微视频中图像的移动、旋转、定格来演示技术动作运动的轨迹，演示技术动作的完成过程以及身体的空间位置。在传统的教学中，教师只能讲解和示范才能完成，有时候效果并不理想。以挺身式跳远为例，传统的教学中，教师不能很好的进行慢动作的示范和讲解，更不用说空中动作的定格等等。而通过多媒体技术就能很好的做到。利用多媒体微视频中的一些同步解说、移动、旋转、定格、慢速播放就可以把挺身式跳远的动作要点展现出来，从而更有利于学生动作的掌握，在学生头脑中形成正确的运动表象。
（二）视频、音频、图片等素材在体育教学中的应用
利用多媒体技术，体育教师还可以根据高中体育教学的需求，把零散的体育教学内容从不同的影视、录像以及互联网等媒体上截取下来，并把这些视频、音频和图片等收集起来，并把这些有用的教学素材合理的添加到多媒体课件和微视频中，用来进行高中体育教学。教师在教学中利用这些课件和微视频进行教学可以暂停，慢放也可以多次重复播放，也可以加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。例如，在进行篮球技战术教学的时候，就可以利用多媒体微视频来进行教学，可以播放NBA视频片段，让学生了解技战术的形式和变化，通过慢播和重复播放让学生更清新的看到技战术的运用。从而有利于学生掌握篮球的技战术。
（三）对照分析
在高中体育教学中，可以利用多媒体信息技术把学生进行运动的技术动作录制或者拍摄下来，并把这些和标准的技术动作图像和图片进行对比，从而分析学生在技术上和标准动作之间存在的差异，帮助学生改正自己的动作。这样的技术在以往的高水平训练中应用的比较多，而运用到高中体育教学中对于身体本体感觉较差，不能很好感觉自身动作的学生尤为有效。
二、高中体育教学应用多媒体微视频应注意的问题
（一）多媒体微视频教学是高中体育教学的补充，把其引入高中体育课堂，虽然能有效的代替教师的一些作用，但是体育教师教学的主导地位是无法代替的。多媒体微视频的应用不能替代教师的所有活动，而这些技术的运用只是教学活动中的一个方法和手段。
（二）高中体育教师要转变教学的观念，要有长远的眼光，要积极主导的接受多媒体微视频教学。并处理好各种教学手段的关系。多媒体微视频教学主要就是为了突出重点，突破难点，更快更好的完成教学任务。然而其并不能代替所有的教学手段，只有各种教学手段互相补充，发货各自的特长，才能真正促进教学的进步。
（三）有效改善高中体育教学场地设施的现状，有效的配合多媒体设备进行教学，并且鼓励教师在教学中多应用多媒体微视频进行教学，多掌握多媒体应用的技术。高中体育教学多在体育场馆内进行，而且教师讲解示范、学生反复练习来发展身体素质、增强体质的，所有，应用多媒体微视频要注重主次轻重，有的放矢。
（四）应用多媒体微视频进行高中体育教学，体育教师要掌握好这些技术，因为体育教师直接是教学活动的组织者、管理者和策划者，所有，只有把这些技术和教学业务熟练掌握，才能更好的应用这些技术来指导教学，更好的应用其促进教学的进步。
三、结论
目前多媒体微视频教学已经在广大中小学校中开展，而由于体育教学的特殊性，多媒体微视频教学在高中体育教学中的应用还不足，然而多媒体微视频教学的优点是显而易见的，其应用到高中体育教学中必然给体育教学带来更大的益处，所以，高中体育教学中，要以现代教学理论为指导，合理运用多媒体微视频技术来进行教学，以优化高中体育教学内容。
参考文献：
[1] 耿杰.结合初中体育教学实际 促进多媒体技术运用[J].中国教育技术装备.2011（3）.
[2] 刘铁军.运用多媒体技术提高体育教学效率[J].中国信息技术教育.2010（02）.