【摘 要】
：
＜正＞《乡土中国》是一部研究中国乡村社会特点的学术著作,也是社会学本土化的重要成果。费孝通先生基于自己田野调查的丰富积累,对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析,尝试回答"作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会"这一问题。统编版高中语文教材将《乡土中国》作为必修上册的整本书阅读内容,不仅属于"整本书阅读与研讨"任务群,还涉及"科学与文化论著研习"和"学术论著专题研讨"这两个任务群。
论文部分内容阅读
＜正＞《乡土中国》是一部研究中国乡村社会特点的学术著作,也是社会学本土化的重要成果。费孝通先生基于自己田野调查的丰富积累,对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析,尝试回答"作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会"这一问题。统编版高中语文教材将《乡土中国》作为必修上册的整本书阅读内容,不仅属于"整本书阅读与研讨"任务群,还涉及"科学与文化论著研习"和"学术论著专题研讨"这两个任务群。
其他文献
随着教学改革的深入开展，在小学数学教学课堂上，越来越多的教师通过有效的提问来提高课堂教学效率，构建更加高效的数学课堂。因此，在进行提问教学研究过程中，教师要根据具体教学实际，有效地掌握提问技巧，不断提升提问能力，从而提高数学教学质量。本文通过小学数学课堂实践活动，分析数学课堂中教师提问的价值，探索了提问现状以及有效的提问方法。
课堂提问是指在课堂这样一个特定的情境中，教师为了促进学生的学习，根据教学内容，向学生提出问题，引发学生阅读、思考、表达的教学行为。课堂提问是教师与学生进行互动的桥梁，是学生与学生之间展开思维碰撞的导火线，是推进课堂教学的有效手段。课堂提问具有“诊断学情，调整教学；启发思考，培养思维；引发注意，培养非智力因素；有效互动，建立情感”的作用。从回答问题所需要的认知操作、思维层次由低到高可将提问分为六种类
＜正＞为更好地提升小学数学教学课堂的有效性，使小学生的数学能力得到显著提升，数学教师必须做好提问环节的教学优化，通过锤炼提问来改进教学方式，使小学生更加专注于课堂学习。教师在数学教学中优化提问环节设计，能够提升学生的数学学习兴趣，促进学生全身心地投入数学学习过程，这对于提升小学数学教学质量具有十分重要的作用。本文作者通过对小学数学教学过程中的提问环节进行探讨，明确提问环节的教学价值，并分析当下提问
在教学中，课堂场域不仅是僵化的物理、物质边界，还是一种形态、心理、关系等的构型。在课堂场域中，会出现一种“冷场”现象。“冷场”现象具体表现为卡壳、冷清和拒绝等。深入研究“冷场”现象，我们会发现课堂教学师生交流不畅、情绪的影响和“线性”灌输是根本成因。善于提问、善于对话、善于调整是转变课堂“冷场”现象的基本策略。实践中，教师要将课堂“冷场”现象看作一种契机，引导学生深入感知、积极思考和想象，助推学生
文章以生物质固废资源化利用项目高温热解装置、中温热解装置和气化装置为基础开展“减污降碳”协同增效的处置核算。经核算，整个项目年处置生物质固废158400万t，产生蒸汽238000t、生物质炭47800t，可节煤26362tce，减排二氧化碳72238t，减排二氧化硫268.6t，减排氮氧化物211.7t。
现实环境中存在各种透视、光影、遮挡等影响，为了提高文字识别系统在大规模复杂环境下对于文字识别的准确率和稳定性，此次研究在ASTER系统中添加基于BiGRU的特征提取网络并优化其矫正网络和识别网络中的算法，以高阶GCN模型和基于可逆残差的注意力机制替换CNN-ResNet模型和二维注意力机制。优化后的系统的识别准确率在收敛后达到81.75%,高于ASTER系统的72.23%。同一训练集下峰值和谷值相
＜正＞在当前的小学教育过程中，数学课程有着极其重要的现实作用，而在数学课程的开展过程中，课堂提问有着极为重要的现实地位，是较为基础且极为重要的教学手段。为有效提高小学生数学学习能力，教师可以为学生创设多元化的问题学习情境，让学生在情境中进行学习，能有效提高学生学习数学知识的效率，让学生的数学学习变得简单，也可以确保学生的数学知识学习更具针对性。一般而言，许多教师都通过课堂提问的方式以有效推进教学，
直流变压器是中压直流配电网中的重要能量传输及管理枢纽。针对基于串联输入并联输出结构的模块化直流变压器，开展了一系列关键技术的研究，包括系统拓扑结构、控制与调制策略以及主电路关键元器件工程化设计与优化。通过建立模型分析了直流变压器端口的故障阻断和故障穿越过程，归纳了限流电抗的计算方法。最后搭建了一台1 MW直流变压器工程样机及试验平台进行测试，整机最高转换效率超过97%。
有效提问在教学中运用范围极广,运用的价值在于集中学生的注意力,可以提高学生对知识的运用能力,因此,在教学中,教师需要尽可能的将采用与学生互动的形式,以问题导学的方法,引发学生对数学问题与知识点的思考,有利于培养学生的总结创新能力,同时可以提高课堂的教学效率。
数学是国民教育体系当中重要的学科之一，它是培养学生思维能力的主要学科，对于学生学习能力的提升有着至关重要的作用。课堂提问作为师生互动的有效形式，在小学数学课堂当中有着重要的意义。本文针对小学数学课堂提问的现状和作用做出了简要的分析，并通过分析提出了一些课堂提问的可行性建议，以供参考借鉴。