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【摘 要】
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[摘要]:20世纪以来，世界面临一个共性问题，即人文主义的失落。它给教育带来的影响是教育人文精神的滑坡，教育的本质理想信念日益被教育的功利性所异化。在教育人文关怀和功利性的此消彼长之间,教育发展的道路被设上层层关卡。要使“发展道路”畅通无阻，追本溯源，还要在教育的“本真状态”中寻找对策—关注生命，以人为本。 [关键词]:人文教育 人文精神 人文关怀 雅思贝尔斯曾言：“教育，是人对人的主体的
【出 处】
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中国校外教育·理论
【发表日期】
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2008年27期
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[摘要]在物理教学中，只有让学生理解了概念和规律，才能使学生能够准确的运用所学的知识解释物理现象和解决实际问题。本文从四个方面阐述在物理教学中，如何进行概念及规律的教学。 [关键词]物理教学物理概念 物理规律 一、感性认识是学生形成概念的基础 大家都知道，感性认识是培养学生形象思维能力的重要手段，也是学生理解和掌握概念的基础。在物理教学中，教师结合物理教学内容进行有关演示实验时，要引导学
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【摘要】 目前我们中学音乐课教学方式主要是以聆听为主，因此音乐课一直是墨守成规，按部就班，突现不出与其他文化课不同的特点，如果再不改变这种状况，其结果会导致学生丧失对这门基础修养课程的兴趣，使得学生对音乐课产生负面消极情绪。我们认为音乐课不能仅仅停留在聆听上，要结合体态律动等辅助手段进行学习与欣赏，方可达到音乐教育的结果。体态律动教学法是从音乐入手，第一步是带领学生聆听音乐，第二步引导学生通过肢体
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