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目的:探讨CBL结合OSCE在神经介入教学中的应用效果。方法:将神经介入学习的学员随机分为两组,对照组采用传统教学法,实验组采用CBL教学法。使用OSCE评价教学效果。结果:实验组在理论知识、案例分析、手术操作成绩、提高教学效率、激发学习兴趣等方面明显优于对照组(P<0.05)。结论:CBL教学法在神经介入教学中能显著提高学员的综合能力。