团体辅导对师范生职业认同和学习投入的干预研究

来源 :黑龙江生态工程职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zoufan20007
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目的:探索团体辅导对师范生职业认同和学习投入的干预效果。方法:以30名师范生为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组进行八次团体辅导,对照组不进行任何干预,采用师范生职业认同量表和学习投入量表评价干预效果。结果:干预前,实验组和对照组职业认同和学习投入总均分没有显著差异;干预后,实验组的职业认同和学习投入总均分都显著高于对照组。结论:团体辅导能显著提高师范生的学习投入水平,能维持较高的职业认同水平。
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