【摘 要】
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<正>美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾经说过:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。"近年来,很多省市已将器乐进课堂作为提高学生音乐能力的重要课题进行研
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<正>美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾经说过:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。"近年来,很多省市已将器乐进课堂作为提高学生音乐能力的重要课题进行研究尝试。然而,呈现出的现状是器乐与课堂音乐教学严重脱节:把音乐课与器乐课割裂开来教学,呈现出单调、机械的技能训练器乐课。学生对器乐失去兴趣,同时教师也未能收获到小器乐对学生音乐素养提高的成就感。反而觉得器乐课的难度大,出现
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