职业教育培养的定位探讨

来源 :学园 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ericshen81
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
职业教育的学生将在经济社会生活的各个方面做出贡献,体现自己的价值。但是在实际的教育实践中,学生的课堂学习缺少积极性,实习实践也敷衍了事,整个职业教育阶段学生的成长很有限,没有通过学习掌握适合自己的一技之长,缺少在社会中生存的立身之本。我们的职业教育究竟应该怎样自我定位,制定适合学生实际的学习方法和目标,实现职业教育的社会责任,是本文研究的问题。 Students in vocational education will contribute in all aspects of economic and social life and reflect their own values. However, in the actual educational practice, the students lack of enthusiasm for classroom learning and internship practice is also perfunctory. The growth of students in the whole vocational education is limited. There is no need to master the skills for themselves and the lack of self-cultivation in society . How our vocational education should be self-positioning, to develop suitable for students’ actual learning methods and goals, to achieve the social responsibility of vocational education, is the study of this article.
其他文献
为了进一步有效提高光电振荡器的性能,提出了一种基于光电混合双环的高边模抑制比振荡器。利用两级电功分器构成电增益环腔,结合偏振分束器和偏振合束器形成的光纤双环结构,
二○一四年,中国纪录片导演周浩拍摄的《棉花》获得台湾金马电影节的最佳纪录片奖。这部前后拍摄了八年的纪录片,由“棉花”这一常见的经济农作物入手,讲述了当下中国与棉花种植、采摘、纺织、销售等各个生产环节有关联的棉花工人的故事。这部纪录片的文化意义在于,呈现了中国经济崛起和消费主义景观背后生产者与劳动者的身影,让中国制造背后的产业工人,尤其是女工显影。这部纪录片采用同期声、不主动介入被拍摄对象的客观中立
目前,我国有着世界上最大的高等教育体系,但是同质化倾向严重,人才供给与需求关系不均衡,一边是毕业生就业难,一边是企业无法招聘到合适的人才。提高人才培养质量进而提高毕
【摘要】中等职业学校德育工作的不断发展与推进,提出了全新的要求,就是必须要增强中等职业学校德育教育工作的实效性,已经得到了学校的高度重视与关注。增强学校德育教育工作的实效性,能够提高学校德育教育工作的质量和水平,确保学生思想道德素质的稳步提升。本文主要针对如何增强中等职业学校德育教育工作的实效性展开深入的研究,以供相关人士的借鉴。  【关键词】中等职业学校 德育教育 实效性 研究  【中图分类号】
文章就新时期中职德育教育存在的一些问题进行了简要分析,得出了几个影响中职德育教育的重要因素,并针对这些问题提出了行之有效的改良措施,从各方面、各角度,全方位的进行改
降雨是诱发滑坡发生或复活的主要因素。作者根据对长江三峡库区典型滑坡的分析,得到几个典型滑坡降雨诱发的阀值,并利用阀值分析了典型滑坡降雨诱发的概率。 Rainfall is the
2月,印度橡胶产量下降了13.5%,达到5万t。这一变化使得印度橡胶更加依赖于进口。2月,印度国内橡胶消费量为8.25万t,去年,橡胶消费量为7.94万t。橡胶产量下降了13.5%,从5.78万
德国、荷兰的区域规划与区域开发──考察莱茵河的启示孙尚志(中国科学院国家计划委员自然资源综合考察委员会,北京100101)1993年10月28日至11月21日,由国家科委、国家计委、国务院发展研究中心、中
用波动有限元法分析土与结构相互作用时设置人工边界的两个问题王明洋,赵跃堂,钱七虎(工程兵工程学院,南京,210007)1前言在工程实践中,常常遇到波在无限或半无限介质中传播的现象及其与结构
人格的塑造和完美是人才培养的终极目标。本文以人格本位理念为核心,着重探讨了以“参与、交流、共享”(PCS)作为强化人格本位的教学模式在《基础护理技术》课程中的实践应用