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摘 要 学风建设是一种潜移默化巨大而无形的精神力量，每一个学生都深受学风的熏陶和影响。探索班级优良的学风建设，是每一所学校势在必行的工作。如何激发学生学习的热情，培养学生至善穷理的品格，是每个教育工作者共同讨论的话题。本文对班级学风建设进行研究，从班级文化建设和学生自我学习能力两方面出发，分析了学生如何提高自身能力。
关键词 职业院校 班级文化 学风建设 升学
目前，高职学生本身学习能力较弱、缺乏外在学习助力、自身又不够积极努力，极易失去学习兴趣，沉迷于网络，通过虚幻的世界来消磨时间，慰藉内心的困惑值。因此，亟需对高职学生进行正确的班级学风建设，以促进他们正确人生观、价值观及能力的养成。
一、搞好班级文化建设
（一）加强班级文化建设，促进班级和谐发展
1.树立班级理念，营造和谐班级
班级理念是教师对班级管理现象以及班级发展的规律有了一定的认知之后形成的看法。这种认知的广度和深度越大越深，概括性就越高，也容易趋近事实，形成特色。班级理念是班级工作的指导核心思想，是班级文化建设的主旨思想，班级文化的建设与班级活动分不开，建设有专业特色和班级特色的文化活动，使班级的同学更具向心力和凝聚力，有利于团结班级内部，形成和谐的班级氛围。
2.加强宿舍文化建设，促进优良学风形成
高职院校寝室文化是一种特有的文化和氛围，有着不同于其他院校的文化氛围和文化特色，以一种潜移默化的方式，影响着学生的思想感情和行为。良好的寝室文化对学风建设起到一定的促进作用，它能提高大学生的思想政治素质和学业水平、规范日常行为习惯。
（1）注重寝室制度文化建设
班级应加强寝室制度文化建设，有效的培训寝室内优秀学风的形成，让寝室学风建设为大学生学习创造提供良好的环境。在学校的大制度下，制定有利于班級管理的宿舍制度，宿舍制度建设包含寝室生活的各方各面，力求树立起宿舍集体学习典型范式，行而有效地控制寝室消极思想的滋生。宿舍制度涉及就寝要求、物品摆放、值日生安排、宿舍名的制定、卫生要求、纪律要求等。积极参与学校生活部（宿舍管理部门）组织的针对加强学生宿舍文化的“文明宿舍”的评比活动，有效的调动了学生的积极性，增加参与度，更增强了集体荣誉感。
（2）加强寝室互联网建设
首先，建立起符合当代互联网应用水平的介入端口，在硬件上为学生构筑一套顺应时代潮流的互联网平台，促进学生的学习提高。其次，互联网的开放性就要求必须建立起对负面新的防御体系，对不良信息要通过技术手段进行过滤。再次，要加强互联网舆论监管，及时引导正确的舆论导向，发现苗头要及时制止。及时准确的对以讹传讹的谣言进行澄清，消除影响。另外，要积极组织互联网活动丰富学生的业余生活，让更多的学生将精力放在学习上，从而不会花费更多的时间去玩网络游戏。提升学生在互联网平台的存在感，提供平台展现他们的风采和才华，这也是引导学生文明上网的重要手段。
（二）完替班级管理制度
制度保证是一个集体严明纪律的基础，而严明纪律是制度建立的基本保证。所以每一个班根据班级情况，都应该有符合班级特点的班规，班级学生根据学校综合素质测评将班级班规分从三个方面进行拟定：思想道德素质、科学文化素质、健康素质。将班级成员按人数分为若干小组，每位小组选出一位组长，由组长对班级成员草拟的班规进行整合，由班委成员汇总后与老师进行协商，分析整理修改，将确定的意见在班级内逐条的进行解读、探讨、修改、确定。通过班级成员共同制定班规，使学生积极主动参与其中，凸显班级学生的主体性，这样在后续的班级管理中，学生才能积极主动的配合老师和班委进行班级管理，对制定的班规从心理上产生认同感。
二、增强学生自我学习能力
（一）树立自主学习观
要积极激发学生学习的自身能动性，外部因素起不了自身能动性应有的作用，要学会让学生自主学习，在学习过程中，教会学生学习的方法，指导学生向老师学、向书本学，知之为知之，不断激发学习热情和创新意识，主导学习，发挥自身优势，激发潜在的意识。所谓授之以鱼不如授之以渔，用正确的方法激发学生自主学习是增强学习能力的关键所在。
（二）明确学习目的，制定学习计划
班级很多学生虽然生活上已经基本独立，但是对于学习却很茫然，没有学习目的、没有学习计划、没有学习方法，明确自身的学习目的，建立有效的学习计划，有利于引导学生的正确学习观，长远目标的设定有利于明确学生前进的方向，产生学习的动力，然而在长远目标下我们还需要根据自身的实际情况，确定实现目标的具体计划。
（三）把握专业特性，制定学习方法
良好的学习方法，能有效的提升学生的学习效果，学生应把握专业的学习特性，运用科学的学习方法，提高学习效率。专业人才需要具有基础知识和专业知识，并能在从事工作时，具有极度的细心和耐心，这样就意味着专业学生一方面需要通过大量理论知识学习，另一方面需要具有专业实操能力。而我们的学生之所以学习不好，主要的原因是缺乏耐心和持之以恒的精神，面对这样的专业特性，学生因根据自身学习情况，养成有效的学习习惯，合理安排时间。
三、结束语
学风建设对学生学习进步和思想品质健康发展有着潜移默化的影响，它是学生学习习惯养成的重要途径。良好的学风建设，促使学生学习能力提升。
参考文献：
[1]孔青.高职院校辅导员加强学风建设的途径[J].高教研究与评估， 2015（12）：45- 48.
[2]陈玉栋.试论高校学风建设的概念、主体及特性[J].高教探索， 2014（4）：110- 113.
[3]邵宝健.以优秀学风示范班为抓手推进高校学风建设[J].现代教育， 2015（20）：35.
关键词 职业院校 班级文化 学风建设 升学
目前，高职学生本身学习能力较弱、缺乏外在学习助力、自身又不够积极努力，极易失去学习兴趣，沉迷于网络，通过虚幻的世界来消磨时间，慰藉内心的困惑值。因此，亟需对高职学生进行正确的班级学风建设，以促进他们正确人生观、价值观及能力的养成。
一、搞好班级文化建设
（一）加强班级文化建设，促进班级和谐发展
1.树立班级理念，营造和谐班级
班级理念是教师对班级管理现象以及班级发展的规律有了一定的认知之后形成的看法。这种认知的广度和深度越大越深，概括性就越高，也容易趋近事实，形成特色。班级理念是班级工作的指导核心思想，是班级文化建设的主旨思想，班级文化的建设与班级活动分不开，建设有专业特色和班级特色的文化活动，使班级的同学更具向心力和凝聚力，有利于团结班级内部，形成和谐的班级氛围。
2.加强宿舍文化建设，促进优良学风形成
高职院校寝室文化是一种特有的文化和氛围，有着不同于其他院校的文化氛围和文化特色，以一种潜移默化的方式，影响着学生的思想感情和行为。良好的寝室文化对学风建设起到一定的促进作用，它能提高大学生的思想政治素质和学业水平、规范日常行为习惯。
（1）注重寝室制度文化建设
班级应加强寝室制度文化建设，有效的培训寝室内优秀学风的形成，让寝室学风建设为大学生学习创造提供良好的环境。在学校的大制度下，制定有利于班級管理的宿舍制度，宿舍制度建设包含寝室生活的各方各面，力求树立起宿舍集体学习典型范式，行而有效地控制寝室消极思想的滋生。宿舍制度涉及就寝要求、物品摆放、值日生安排、宿舍名的制定、卫生要求、纪律要求等。积极参与学校生活部（宿舍管理部门）组织的针对加强学生宿舍文化的“文明宿舍”的评比活动，有效的调动了学生的积极性，增加参与度，更增强了集体荣誉感。
（2）加强寝室互联网建设
首先，建立起符合当代互联网应用水平的介入端口，在硬件上为学生构筑一套顺应时代潮流的互联网平台，促进学生的学习提高。其次，互联网的开放性就要求必须建立起对负面新的防御体系，对不良信息要通过技术手段进行过滤。再次，要加强互联网舆论监管，及时引导正确的舆论导向，发现苗头要及时制止。及时准确的对以讹传讹的谣言进行澄清，消除影响。另外，要积极组织互联网活动丰富学生的业余生活，让更多的学生将精力放在学习上，从而不会花费更多的时间去玩网络游戏。提升学生在互联网平台的存在感，提供平台展现他们的风采和才华，这也是引导学生文明上网的重要手段。
（二）完替班级管理制度
制度保证是一个集体严明纪律的基础，而严明纪律是制度建立的基本保证。所以每一个班根据班级情况，都应该有符合班级特点的班规，班级学生根据学校综合素质测评将班级班规分从三个方面进行拟定：思想道德素质、科学文化素质、健康素质。将班级成员按人数分为若干小组，每位小组选出一位组长，由组长对班级成员草拟的班规进行整合，由班委成员汇总后与老师进行协商，分析整理修改，将确定的意见在班级内逐条的进行解读、探讨、修改、确定。通过班级成员共同制定班规，使学生积极主动参与其中，凸显班级学生的主体性，这样在后续的班级管理中，学生才能积极主动的配合老师和班委进行班级管理，对制定的班规从心理上产生认同感。
二、增强学生自我学习能力
（一）树立自主学习观
要积极激发学生学习的自身能动性，外部因素起不了自身能动性应有的作用，要学会让学生自主学习，在学习过程中，教会学生学习的方法，指导学生向老师学、向书本学，知之为知之，不断激发学习热情和创新意识，主导学习，发挥自身优势，激发潜在的意识。所谓授之以鱼不如授之以渔，用正确的方法激发学生自主学习是增强学习能力的关键所在。
（二）明确学习目的，制定学习计划
班级很多学生虽然生活上已经基本独立，但是对于学习却很茫然，没有学习目的、没有学习计划、没有学习方法，明确自身的学习目的，建立有效的学习计划，有利于引导学生的正确学习观，长远目标的设定有利于明确学生前进的方向，产生学习的动力，然而在长远目标下我们还需要根据自身的实际情况，确定实现目标的具体计划。
（三）把握专业特性，制定学习方法
良好的学习方法，能有效的提升学生的学习效果，学生应把握专业的学习特性，运用科学的学习方法，提高学习效率。专业人才需要具有基础知识和专业知识，并能在从事工作时，具有极度的细心和耐心，这样就意味着专业学生一方面需要通过大量理论知识学习，另一方面需要具有专业实操能力。而我们的学生之所以学习不好，主要的原因是缺乏耐心和持之以恒的精神，面对这样的专业特性，学生因根据自身学习情况，养成有效的学习习惯，合理安排时间。
三、结束语
学风建设对学生学习进步和思想品质健康发展有着潜移默化的影响，它是学生学习习惯养成的重要途径。良好的学风建设，促使学生学习能力提升。
参考文献：
[1]孔青.高职院校辅导员加强学风建设的途径[J].高教研究与评估， 2015（12）：45- 48.
[2]陈玉栋.试论高校学风建设的概念、主体及特性[J].高教探索， 2014（4）：110- 113.
[3]邵宝健.以优秀学风示范班为抓手推进高校学风建设[J].现代教育， 2015（20）：35.