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长期以来,超常教育的实践与研究,只停留在对超常儿童的发现与培养上,而忽视了在儿童超常发展前的主动教育与开发,我认为,完整的超常教育应包括上述两个方面的内容,我根据儿童生理心理学、古今中外名人名录形成规律以及我多年从事教育的实践,对"常态儿童少年超常发展"这个课题进行了长期的实验与研究,努力探索一条培养优秀人才的道路。