论文部分内容阅读
摘要：中职教育和义务教育最大的不同就是中职教育是为了能够让学生更好地就业而存在的，而中职的班主任作为一个班级的领导者和管理者，在教学阶段中最大的任务就是通过中职教育让学生学会各种知识和技能，为以后走出社会和适应社会变化打好基础，增加学生在社会中的竞争优势，为社会培养出优秀的工作人才。立足于实践，笔者认为班主任可以从“良好的行为习惯”“熟练的表达能力”和“全面的专业技能”三个方面入手来对学生进行中职教育，培养学生成才。
关键词：中职班主任;行为习惯;表达能力;专业技能
所谓中职学生就是刚从初中毕业未进入普通高级中学教育基地学习却进入一所与实践技能相联系的中等专业技术性学校的学生，而且他们中的大部分学生都是来自农村，与义务教育的学生相比，他们普遍上文化水平较低，还没有形成独立的思考分析能力，无论是在生活还是在学习上都没有养成良好的行为习惯，与社会需要的优秀人才相差甚远。因此，班主任让中职学生接受知识教育以外，要有针对性地提高学生的各种能力设计教学方案。
一、培养良好的行为习惯
一个人的第一印象真得很重要，为了让学生以后在面试中能够给面试官留下深刻、美好的印象，班主任有必要让学生在日常生活中培养出良好的行为习惯，在生活习惯上要保持干净整洁，在行为举止上要从容大方，在礼仪形象上更要做到让人眼前一亮。对此，班主任应该为学生专门开设一门形象礼仪课。首先，就是学生的面容问题，无论是男生还是女生都要做好护肤工作，做到让人赏心悦目。班主任对女生的要求就是女生可以化妆，但是不要化浓妆，而男生也要学会基础的面容整理，修剪眉毛、不留胡须，让人看起来精神焕发。同时，班主任还要教会学生如何搭配衣服，提高学生对时尚的追求欲望和审美能力，让学生在学校中就要适应职场的穿衣风格。在衣服上，班主任教导学生不用只穿黑白两色的西装，那样显得太过呆板，而是要在色彩搭配合适的情况下选择多色彩的衣服。除此之外，班主任还要规范学生的形体，训练学生的站姿、坐姿、走姿以及递东西、捡东西的姿势，让学生学会在职场中时刻保持专业的姿态，令人能够信服。而且班主任还要教给学生一些在职场工作的一些小常识。比如，递名片的时候要用双手，递剪子、笔之类的物品，要让尖端的那一头冲着自己，而这就是职場工作中很细节化的礼貌。班主任让学生培养良好的行为习惯，有助于提升学生的形象气质，使学生在日后的面试中给人留下亲切美好的印象，取得初步优势。
二、培养熟练的表达能力
中职学生在毕业以后是否能顺利地找到一个满意的工作，除了要有过硬的技术以外，最重要的就是与人交往时的语言表达能力。有时候，一个人拥有优秀的口才，可以直接象征着他的综合素质。与人交谈时能够让人如沐春风，与人交谈时能够令人信服，与人交谈时能够有所感悟，这都是学生以后在用人单位中能够脱颖而出的表现。为了培养学生熟练的语言表达能力，班主任可以有针对性地给学生开设训练语言表达能力的实践课程。比如，教师首先要让学生能讲一口流利的普通话。由于很多学生来自农村，他们讲话时不经意间就会带着地方方言，为了防止学生以后在职场中发生这种状况引出笑话，所以班主任让学生无论是上课还是在日常生活中都要说普通话。为了提高学生的普通话水平，班主任在课堂中还可以让学生做新闻播报的练习。有的时候，中职学生在讲话时经常缺乏逻辑，前言不搭后语，充满语病，为了改变这一现状，班主任可以让学生当堂给同学们讲自己的看过的故事，在说话时调整语速，能让学生有充足的时间组织好语言向外界传达清晰的信息，用语言表达自己的自信，让别人发现自己的优点。
三、培养全面的专业技能
中职学生专业技能的学习培养是中职学校教育教学的核心任务，是让学生以后步入社会找到一份好工作的根本保障。中职院校的优势和特点就是让学生在不断地实践中掌握各种技能，而每种技能都是为了满足现代社会对各种人才的需求。比如，在信息社会中各种短视频媒体流行的情况下，社会中急需各种新媒体运营、影视后期剪辑、摄影摄像等媒体岗位。因此，中职院校需要开设各种有关新媒体传播的实践操作课程，这样也有利于学生以后步入社会在工作意愿上会有更多的选择，大大降低了失业率。即使中职院校为了培养学生全面的专业技能，开设了各种课程，但也要注重的课程的专业化学习，不能只让学生学会皮毛。像后期剪辑课程，班主任不仅要让学生学会剪辑，还要学生学会制作字幕、加滤镜，甚至是制作特效，保证学生能够了解剪辑软件的各种操作，熟练掌握剪辑技能，使学生以后在和别人面对同一岗位的竞争时也能立于不败之地。
总而言之，中职班主任在教育工作中应该坚持以人为本的教育理念，一切以提高学生的工作能力和竞争优势为基础展开教学工作，勤于思考，坚持有效的教学方法，不断提升班主任的教学艺术，这样才能真正提高中职教育的教学质量，为经济社会发展培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]陈玉祥.浅谈中职班主任如何培养学生良好的行为习惯[J].神州印象，2018（04）.
[2]符秀燕，王家茂.浅谈班主任如何培养中职学生的核心素养[J].教育现代化，2018（37）.
关键词：中职班主任;行为习惯;表达能力;专业技能
所谓中职学生就是刚从初中毕业未进入普通高级中学教育基地学习却进入一所与实践技能相联系的中等专业技术性学校的学生，而且他们中的大部分学生都是来自农村，与义务教育的学生相比，他们普遍上文化水平较低，还没有形成独立的思考分析能力，无论是在生活还是在学习上都没有养成良好的行为习惯，与社会需要的优秀人才相差甚远。因此，班主任让中职学生接受知识教育以外，要有针对性地提高学生的各种能力设计教学方案。
一、培养良好的行为习惯
一个人的第一印象真得很重要，为了让学生以后在面试中能够给面试官留下深刻、美好的印象，班主任有必要让学生在日常生活中培养出良好的行为习惯，在生活习惯上要保持干净整洁，在行为举止上要从容大方，在礼仪形象上更要做到让人眼前一亮。对此，班主任应该为学生专门开设一门形象礼仪课。首先，就是学生的面容问题，无论是男生还是女生都要做好护肤工作，做到让人赏心悦目。班主任对女生的要求就是女生可以化妆，但是不要化浓妆，而男生也要学会基础的面容整理，修剪眉毛、不留胡须，让人看起来精神焕发。同时，班主任还要教会学生如何搭配衣服，提高学生对时尚的追求欲望和审美能力，让学生在学校中就要适应职场的穿衣风格。在衣服上，班主任教导学生不用只穿黑白两色的西装，那样显得太过呆板，而是要在色彩搭配合适的情况下选择多色彩的衣服。除此之外，班主任还要规范学生的形体，训练学生的站姿、坐姿、走姿以及递东西、捡东西的姿势，让学生学会在职场中时刻保持专业的姿态，令人能够信服。而且班主任还要教给学生一些在职场工作的一些小常识。比如，递名片的时候要用双手，递剪子、笔之类的物品，要让尖端的那一头冲着自己，而这就是职場工作中很细节化的礼貌。班主任让学生培养良好的行为习惯，有助于提升学生的形象气质，使学生在日后的面试中给人留下亲切美好的印象，取得初步优势。
二、培养熟练的表达能力
中职学生在毕业以后是否能顺利地找到一个满意的工作，除了要有过硬的技术以外，最重要的就是与人交往时的语言表达能力。有时候，一个人拥有优秀的口才，可以直接象征着他的综合素质。与人交谈时能够让人如沐春风，与人交谈时能够令人信服，与人交谈时能够有所感悟，这都是学生以后在用人单位中能够脱颖而出的表现。为了培养学生熟练的语言表达能力，班主任可以有针对性地给学生开设训练语言表达能力的实践课程。比如，教师首先要让学生能讲一口流利的普通话。由于很多学生来自农村，他们讲话时不经意间就会带着地方方言，为了防止学生以后在职场中发生这种状况引出笑话，所以班主任让学生无论是上课还是在日常生活中都要说普通话。为了提高学生的普通话水平，班主任在课堂中还可以让学生做新闻播报的练习。有的时候，中职学生在讲话时经常缺乏逻辑，前言不搭后语，充满语病，为了改变这一现状，班主任可以让学生当堂给同学们讲自己的看过的故事，在说话时调整语速，能让学生有充足的时间组织好语言向外界传达清晰的信息，用语言表达自己的自信，让别人发现自己的优点。
三、培养全面的专业技能
中职学生专业技能的学习培养是中职学校教育教学的核心任务，是让学生以后步入社会找到一份好工作的根本保障。中职院校的优势和特点就是让学生在不断地实践中掌握各种技能，而每种技能都是为了满足现代社会对各种人才的需求。比如，在信息社会中各种短视频媒体流行的情况下，社会中急需各种新媒体运营、影视后期剪辑、摄影摄像等媒体岗位。因此，中职院校需要开设各种有关新媒体传播的实践操作课程，这样也有利于学生以后步入社会在工作意愿上会有更多的选择，大大降低了失业率。即使中职院校为了培养学生全面的专业技能，开设了各种课程，但也要注重的课程的专业化学习，不能只让学生学会皮毛。像后期剪辑课程，班主任不仅要让学生学会剪辑，还要学生学会制作字幕、加滤镜，甚至是制作特效，保证学生能够了解剪辑软件的各种操作，熟练掌握剪辑技能，使学生以后在和别人面对同一岗位的竞争时也能立于不败之地。
总而言之，中职班主任在教育工作中应该坚持以人为本的教育理念，一切以提高学生的工作能力和竞争优势为基础展开教学工作，勤于思考，坚持有效的教学方法，不断提升班主任的教学艺术，这样才能真正提高中职教育的教学质量，为经济社会发展培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]陈玉祥.浅谈中职班主任如何培养学生良好的行为习惯[J].神州印象，2018（04）.
[2]符秀燕，王家茂.浅谈班主任如何培养中职学生的核心素养[J].教育现代化，2018（37）.