【摘 要】
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临床实践阶段是医学教育过程中的重要环节,是学生由理论向实践过度的桥梁,是被动受教到主动学习的转变,是学生向医生跨越的阶段。临床教学质量受众多因素影响,本文通过分析影
【机 构】
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广州医科大学附属第一医院教学管理科
【基金项目】
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广东省教育研究院教育研究课题（GDJY-2014-C-a009）, 广州医科大学教育科学规划课题
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临床实践阶段是医学教育过程中的重要环节,是学生由理论向实践过度的桥梁,是被动受教到主动学习的转变,是学生向医生跨越的阶段。临床教学质量受众多因素影响,本文通过分析影响教学基地教学质量的因素,找出共性原因,为进一步研究奠定基础。同时,针对存在的问题探索解决的方法与对策,为提高临床教学质量理清思路。
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