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大家好，今天我交流的主题是《让耐心支撑孩子的梦想》.五一班共有52名学生，男生27名，年龄较小，但是整体看纪律不错，学生们能热爱集体，团结友爱，积极乐观.通过这几个月的接触，我深深的喜欢上这个集体.班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。今天主要从以下六个方面谈谈。
一、 做好每一个第一次.
俗话说“万事开头难”。第一节课的入学教育是教学的关键.从报名开始，我就从学生思想抓起，告诉他们现在开始是少年了，应该以更高的要求约束自己，为两年后的小升初做好准备，走好人生的第一个十字路口.刚开始接触，学生与我磨合，学生适应我的教学风格，我了解他们的学习习惯，这一磨合就是两周，可是学生还是不能达到我预期的目标，我有些着急，怎么办，怎么办？我问自己，是我要求过高吗？是我说话语速太快，学生听不明白我的要求吗？心急如焚的我不知道该怎么办？此时我想起了一句话：霍姆林斯基说过，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。是的，我不仅要爱学生更要有耐心。于是，我放慢了速度，入学教育一周不行就两周，两周不行就继续，一定让学生养成良好的学习和行为习惯，这样以后工作才能轻松。慢慢的学生进入状态，我们配合默契。
二、树立有个性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。
其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；
再次，批评形式多样，掌握尺度。例如：我班上有一名学生，男孩，平时调皮不说作业也是经常不写，是一名让代课教师头疼的学生。通过不同方面的了解我知道他父母离异，现在和父亲生活，但是父亲忙碌无暇照顾他。我与家长通过几次电话后他仍旧没有任何改变，我觉得要改变他就要从思想改变他。此时的我，不能严肃指责，对他这样问题学生要温和相劝。我找到他，和他推心置腹谈话，告诉他要做一名男子汉。支撑这个家，要有责任感。听完话后的他，若有所思，不说话。我知道他在思索，在改变。我不能着急，慢慢等待他的变化，耐心很重要。以后的几天不管他犯怎样的错误我都容忍，最终我等到了他的改变。数学教师陈老师发现了，小组长发现了，我也发现了，他的确改变了。作业每一次都能按时完成了，比平时也能自觉遵守纪律，有时还能帮班级做一些事情了，和同学之间的关系融洽了。这是我最想看到的结果。
三、做一个有耐心的班主任
班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！
四、懂得赏识和激励每一位学生
在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从这几个月效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，基本能做到此地无师当有师的效果。其中值得表扬的是班上的白冰，她热爱学习，热爱集体，更好的是有管理才能，班上学生都信服她，每天上午放学前我都布置好中午饭后的任务，有时是作业，有时是看书，有时是休息，劳逸结合，这样午饭后这段时间学生就不会乱跑，也保证了下午上课的纪律，只要白冰坐在讲桌前教师就会很安静。另一个是曹宇，他在电脑上打字很快，每天发作业都是由他完成，每天都能及时准确的发送短信，有时是安全提示，有时是督促家长监管孩子的温馨话语，有时是学校各项通知，在他的协助下我能轻松有效的完成班主任工作。
五以“耐心”为支撑，以“勤”为风向。
“耐心”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。我平时也非常重视每周的班会，安全伴我行主题队会，文明礼貌红领巾，优秀作业展评等和学生紧密联系的主题队会，学生从中获得了不少的收获。
六班级今后工作重点
加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争当红旗班班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
其他方面：
1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
（1）、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
（2）、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。
2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
（1）、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
（2）、定期对学生进行道德行为的教育。
（3）、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！
一、 做好每一个第一次.
俗话说“万事开头难”。第一节课的入学教育是教学的关键.从报名开始，我就从学生思想抓起，告诉他们现在开始是少年了，应该以更高的要求约束自己，为两年后的小升初做好准备，走好人生的第一个十字路口.刚开始接触，学生与我磨合，学生适应我的教学风格，我了解他们的学习习惯，这一磨合就是两周，可是学生还是不能达到我预期的目标，我有些着急，怎么办，怎么办？我问自己，是我要求过高吗？是我说话语速太快，学生听不明白我的要求吗？心急如焚的我不知道该怎么办？此时我想起了一句话：霍姆林斯基说过，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。是的，我不仅要爱学生更要有耐心。于是，我放慢了速度，入学教育一周不行就两周，两周不行就继续，一定让学生养成良好的学习和行为习惯，这样以后工作才能轻松。慢慢的学生进入状态，我们配合默契。
二、树立有个性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。
其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；
再次，批评形式多样，掌握尺度。例如：我班上有一名学生，男孩，平时调皮不说作业也是经常不写，是一名让代课教师头疼的学生。通过不同方面的了解我知道他父母离异，现在和父亲生活，但是父亲忙碌无暇照顾他。我与家长通过几次电话后他仍旧没有任何改变，我觉得要改变他就要从思想改变他。此时的我，不能严肃指责，对他这样问题学生要温和相劝。我找到他，和他推心置腹谈话，告诉他要做一名男子汉。支撑这个家，要有责任感。听完话后的他，若有所思，不说话。我知道他在思索，在改变。我不能着急，慢慢等待他的变化，耐心很重要。以后的几天不管他犯怎样的错误我都容忍，最终我等到了他的改变。数学教师陈老师发现了，小组长发现了，我也发现了，他的确改变了。作业每一次都能按时完成了，比平时也能自觉遵守纪律，有时还能帮班级做一些事情了，和同学之间的关系融洽了。这是我最想看到的结果。
三、做一个有耐心的班主任
班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！
四、懂得赏识和激励每一位学生
在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从这几个月效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，基本能做到此地无师当有师的效果。其中值得表扬的是班上的白冰，她热爱学习，热爱集体，更好的是有管理才能，班上学生都信服她，每天上午放学前我都布置好中午饭后的任务，有时是作业，有时是看书，有时是休息，劳逸结合，这样午饭后这段时间学生就不会乱跑，也保证了下午上课的纪律，只要白冰坐在讲桌前教师就会很安静。另一个是曹宇，他在电脑上打字很快，每天发作业都是由他完成，每天都能及时准确的发送短信，有时是安全提示，有时是督促家长监管孩子的温馨话语，有时是学校各项通知，在他的协助下我能轻松有效的完成班主任工作。
五以“耐心”为支撑，以“勤”为风向。
“耐心”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。我平时也非常重视每周的班会，安全伴我行主题队会，文明礼貌红领巾，优秀作业展评等和学生紧密联系的主题队会，学生从中获得了不少的收获。
六班级今后工作重点
加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争当红旗班班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
其他方面：
1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
（1）、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
（2）、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。
2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
（1）、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
（2）、定期对学生进行道德行为的教育。
（3）、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！