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在中国传统音乐的教学中,如何在地理空间上把教学对象分为若干个单元,并对不同区域内的代表乐种与音乐体裁进行描述与介绍,是一个值得探讨的问题。作者参考前人文献,并结合多年来讲授该课程的体会,介绍了中国传统音乐13个"文化区"(这些文化区是:关东、内蒙、中原、秦晋、荆楚、吴越、巴蜀、青藏、滇黔、闽台、岭南、客家、新疆)的划分情况。作者认为,各文化区"边界"的相对确定与"综合性"音乐特征的理论抽象,尚待继续探索。