高职院校教师企业实践的意义和建议

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高职院校高质量发展需要大量具备“双师型”高素质教师队伍,教师企业实践是提高高职教师实践技能的重要举措.本文从国家在教师企业实践方面的政策、高职院校教师企业实践阻力分析入手,提出教师企业实践相关建议,加强高职院校“双师型”教师队伍建设.
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文章以“读写结合”这种教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究为重点展开阐述,立足实际分析当下小学语文阅读教学现状,重点描述阅读教学中存在的问题:(1)学生主体性没有得到应有的尊重;(2)学生除了汲取文本知识没有其他收获.其次,分析读写结合教学模式的应用价值:(1)突出学生主体性;(2)推动学生多方位发展.最后,根据读写结合教学模式的特点与功能、小学语文阅读教学规律,从仿写、写读后感以及续写故事这几个方面深入说明并探讨读写结合教学法在阅读课上应用的关键点,旨在提升阅读教学水平,为相关研究提供参考资料.
高职院校大学生语言修养现状不容乐观,文学阅读是提升语言修养的重要途径.文学阅读可以实现语言增容,规范语言表达,提升语言审美.高职教育阶段的文学阅读与语言修养提升的途径主要有:重视大学语文课的基础作用;变“教”为导,经典导读,改变评价方式促进文学阅读,发挥学生社团作用,组织语言类活动;文学阅读与网络阅读结合,变网络流行语为自主表达语言.
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陈靖姑文化是福建省古田县的本土文化.创造性戏剧是一种即性、以过程为主,运用“假装”的游戏本能,共同去想象、体验、建构且反省人类生活经验的戏剧形式.戏剧能拓展幼儿对本土文化的认识与视野,所以我们选择戏剧作为关注和弘扬本土文化的途径[1].在幼儿园的戏剧开展中,我们出现了缺乏创造性的“剧本先行”与缺乏艺术性的“表演单一”两种现象.因此,我们旨在构建一种使幼儿的戏剧天性与本土文化和谐发展的教育,促使幼儿在基于陈靖姑文化的戏剧教育中能得到“创造性”和“艺术性”和谐发展,从而学会用心灵去感受、了解本土文化,体验传统
对于小学五年级数学教学来说,问题是数学学科的基本核心和重要灵魂,同时也是小学生在学习数学基础知识的重要内容.在小学五年级数学教学过程中,数学老师要有计划、有目的的培养小学生的问题意识,让小学生带着问题去听课,提高小学生的逻辑思维能力、思考能力、创造能力,提高小学生的数学成绩,保证小学五年级数学课堂教学效果更为良好.因此,本文就来对培养小学五年级数学教学中学生问题意识的策略进行简单的研究.
本研究对来自全国范围的655名在校研究生线上网络课程的学习效果进行了问卷调查,利用t检验、相关分析、方差分析等方法对调查数据进行了实证分析,得到以下主要结论:第一,研究生们比较认可自己在线上网络课程学习上的态度,同时也比较认可线上网络课程存在的优点和缺点.但是总体来说,他们仍然认为线上网络课程不能完全取代传统的面授课程.第二,不同性别、年级、家庭所在地、父母亲最高学历研究生网络课程学习效果的比较中,只有少部分指标存在显著差异,且这些差异并没有表现出明显的规律性.说明研究生自我学习能力较强,不太容易受到外在
小学教育是我国义务教育中的起始阶段,更是培养学生道德品质和精神素养的关键时期,同时也是学生获得知识和思想启蒙的重要途径,所以近年来我国教育部门对小学教育的情况,时刻保持着超高重视度.本文首先分析了小学高年级语文教学中融入情感教育的目的,而后阐述了小学高年级语文教学融入情感教育的现实意义,随后提出了语文教学中情感教育渗透与践行存在的问题,最后总结出了与之相应的情感教育策略,希望能够给予小学高年级语文教学些许启发.
随着科学技术的进步,社会对于高质量英语人才的需求越来越大,同时先进的科技也为英语听说课堂提供了更加丰富的教学工具和措施,特别是针对课堂互动来说,既能够提高互动策略的可行性和实用性,也丰富了互动环节的有效内容.本文将对英语听说课互动现状进行阐述,并基于智慧课堂的使用提出可行性的互动策略.
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