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[期刊论文] 作者：丁年青,,
来源：上海中医药大学学报 年份：2008
从英汉两种语言表达习惯的不同点出发,分析其组句和句子结构的区别,从而介绍英语长句,特别是医学英语长句这一特有现象及特点,并以句子语法结构和句子成分的分析着手,佐以各...
[期刊论文] 作者：丁年青,,
来源：上海中医药杂志 年份：2002
我国很多医学院校(包括中医院校)都曾经或还在为不同层次的学生开设“医学英语”课,但对“医学英语”的定义,目前仍然是见仁见智,“经院”学派的英语语言研究者否认“医学英...
[期刊论文] 作者：丁年青,
来源：上海中医药大学学报 年份：2004
探讨高等学校普通英语与专业英语、医学英语和英语医学的关系.认为普通英语、专业英语和双语教学的关系为基础、桥梁和彼岸的关系....
[会议论文] 作者：丁年青,
来源：第18届世界翻译大会 年份：2008
本文从英汉两种语言表达习惯的不同，分析了其组句和句子结构的区别，从而介绍了英语长句，特别是医学英语长句这一特有现象及其特点，并以句子语法结构和句子成分的分析着手，佐以各种翻译技巧，提出了切实有效的翻译医学英语长句的方式方法。另外，文章选取了不少典型的医学......
[期刊论文] 作者：顾佳,丁年青,,
来源：上海中医药大学学报 年份：2014
专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分,又与专业背景文化密切相关。在大学英语教学阶段,运用内容依托型教学法导入专业文化知识,有助于克服专业英语交际的障碍,为专业英...
[期刊论文] 作者：杨渝,丁年青,,
来源：上海中医药大学学报 年份：2011
多元识读教学法是顺应信息网络时代语言及文化的多元融合潮流而诞生的一种教学模式。多元识读教学法在外语教学中突破以语言为中心的传统识读教学模式,利用信息技术和网络资...
[期刊论文] 作者：周恩, 丁年青,,
来源：外语界 年份：2012
双语教学是培养国际化人才的重要手段,大学英语教学要为双语教学做好前期准备工作。本文从我国大学英语教学与双语教学的衔接视角阐述大学英语与双语教学的定义、性质和目标,...
[期刊论文] 作者：毛政,丁年青,
来源：现代语言学 年份：2019
本文从“目的论”的角度,对《内经素问》中“癫”病翻译进行探讨研究。文章应用“目的论”的基本理论,结合《内经》中典型描述癫病的句子,以及文树德、李照国、吴连胜三位对...
[期刊论文] 作者：吴健,丁年青,,
来源：广西中医学院学报 年份：2011
中医学有着数千年的悠久历史,是中华民族长期与疾病斗争的经验总结,也是中国传统文化的结晶。随着对外文化交流的增多,中医药以其独特的魅力越来越受到国外专家学者的青睐。...
[期刊论文] 作者：倪红,丁年青,
来源：现代语言学 年份：2017
世界卫生组织历时十几年的时间制定了针灸穴位名的国际化标准翻译,此标准化翻译曾为中医针灸的传播起到了重要的推动作用,但随着时代的进步,此标准已逐渐不能满足当代学者的...
[期刊论文] 作者：曾凡, 丁年青,,
来源：安徽文学(下半月) 年份：2018
近年来,我国积极提倡从以教师为中心向以学生为中心的教学模式转变,因为以学生为中心的课堂更关注学生及其整体学习情况。以学生为中心的教学方法主张改变教师主动式知识灌输...
[期刊论文] 作者：周恩, 丁年青,,
来源：外语界 年份：2017
翻译能力是译者在翻译工作中所需的潜在知识体系、技能体系及相关职业素养。本文将西方翻译能力模式分为以语言能力为中心的模式、多元要素翻译能力模式、专业领域(法律)翻译...
[期刊论文] 作者：兰蕾,丁年青,
来源：现代语言学 年份：2015
20世纪60年代,英国翻译学家卡特福特首次提出了翻译转换理论,开创了翻译界的新篇章。本文基于卡氏的理论,对医学英语汉译和中医英语中的微观转换进行探讨,以期对今后的医学英...
[期刊论文] 作者：李卫,丁年青,
来源：现代语言学 年份：2019
《中西医结合骨伤科临床手册》一书是对中西医结合骨伤科基本理论进行高度概括,从临床实际的角度出发,基本涵盖了骨伤科常见疾病的临床工作重点和诊疗思路。对该书的翻译,可...
[期刊论文] 作者：沈盼盼,丁年青,,
来源：外国语文研究 年份：2016
本文探讨医学词汇中关于＂疼痛＂的英译表达,结合相关例句,列举出三种关于＂疼痛＂的英译方法：后缀搭配法、固定术语法以及直译法,同时从语境以及受众的角度分析,指出不同的英译方法的......
[期刊论文] 作者：倪红,丁年青,,
来源：中国卫生产业 年份：2016
受中国传统文化的影响,腧穴的命名意义深刻,其中大量的腧穴名采用取象比类法,喻指了所处位置、功效、主治等多重信息,这种方法是一种隐喻思维,是由一个已知的事物或概念去认...
[期刊论文] 作者：许琪,丁年青,,
来源：中医教育 年份：2011
2007年教育部颁布的《大学英语课程要求》明确指出“大学英语的教学目标是培养学生综合英语应用能力,从而使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际”[1]...
[期刊论文] 作者：曾凡,丁年青,,
来源：中医教育 年份：2017
语言学和翻译学普遍认为汉语重意合,英语重形合,形合与意合反映了中文和英文两大语言体系的差异.中医虽然是中国传统医学,但中医的语言却具有文学的色彩,承载着中国传统文学...
[期刊论文] 作者：曾凡,丁年青,,
来源：教育现代化 年份：2018
医学英语作为一门跨学科课程,旨在提高医学生的英语语言能力以及应用语言技能进行医学交流的技能.与机械地将英语与医学课目结合起来的传统医学英语课程不同,在CLIL教学理念...
[期刊论文] 作者：李芳,丁年青,,
来源：上海中医药大学学报 年份：2015
批判性教育观强调权力平等、多元文化均衡发展、以学生为学习主体。通过分析批判性教育观在美国语言文化教学和跨文化研究领域的运用情况,思考国内跨文化外语教学的思路和方...
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