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[期刊论文] 作者：丁道晶,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2010
英语课堂评价是多方面的,要将过程评价与结果评价相结合。评价的手段和形式应多样化,要将定性与定量相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用。最终达到保护学生的...
[期刊论文] 作者：丁道晶,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2011
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”学生学习数学的过程...
[期刊论文] 作者：丁道晶,,
来源：新课程(教育学术) 年份：2010
只有有效的情境才能激发学生的学习兴趣,达到教学目标。“生动、有趣”并不是有效情境的标准,关键是看这些情境是否结合教学目标和教学内容,情境是否是为语言教学服务的。不...
[期刊论文] 作者：丁道晶,
来源：小学时代·教育研究 年份：2010
摘要 英语课堂评价是多方面的，要将过程评价与结果评价相结合。评价的手段和形式应多样化，要将定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用。最终达到保护学生的自尊心和自信心，刺激学生的学习动机，培养学生学习英语的目的。 关键词 激励 分层......
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