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[期刊论文] 作者：严虹燕,,
来源：中国音乐教育 年份：2016
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、欣赏、创造等教学内......
[期刊论文] 作者：严虹燕,
来源：课堂内外：教师版 年份：2017
在新课程改革中, 我们音乐课堂以激励性评价作为载体, 引领学生达到学习音乐的可持 续兴趣及发展, 让他们在自主评价、 同伴建议和教师引领相结合中, 促进每个学生的可持 续...
[期刊论文] 作者：严虹燕,,
来源：儿童音乐 年份：2018
电影《舟舟》曾一度触动着我,影片主人公胡一舟是一个先天智障者,但确是一个音乐天才指挥家.我们常说“艺术无国界”,舟舟给我的启示是:教育不应轻言“这是个无法学习的孩子...
[期刊论文] 作者：严虹燕,
来源：课堂内外·教师版 年份：2017
【摘 要】 在新课程改革中，我们音乐课堂以激励性评价作为载体，引领学生达到学习音乐的可持续兴趣及发展，让他们在自主评价、同伴建议和教师引领相结合中，促进每个学生的可持续发展。因此我们把学生的学习习惯、课堂表现、日常行为规范等各种表现均纳入学习习惯的范......
[期刊论文] 作者：严虹燕,,
来源：儿童音乐 年份：2016
《音乐课程标准》中提到:器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。因此各学校因地制宜,将有特色的小乐器融入了音乐课堂...
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