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[期刊论文] 作者：乔昕辉,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘 要】 地图是地理第二语言，任何文字和语言都无法替代。高考文综地理试题命题中很多问题涉及地图知识，且越来越多的新图出现在卷面上。以图考图、以文考图、以图代文的考题，从不同侧面、不同形式考查学生读图用图能力。因此，地理学习提高学生读图能力是重中之重......
[期刊论文] 作者：乔昕辉,
来源：都市家教：上半月 年份：2011
案例教学使学生从实例和生活中获取知识，也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。鉴于普通高中学生知识基础薄弱，上课注意力易分散。地......
[期刊论文] 作者：乔昕辉,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2016
案例教学法能培养学生的地理学习兴趣，通过师生列举的大量案例进行分析，使学生逐步对地理课堂有新的认识，并通过思考来拓宽自己的视野。丰富自己的知识，达到提高学习地理兴趣的目......
[期刊论文] 作者：乔昕辉,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘 要】 案例教学法能培养学生的地理学习兴趣，通过师生列举的大量案例进行分析，使学生逐步对地理课堂有新的认识，并通过思考来拓宽自己的视野，丰富自己的知识，达到提高学习地理兴趣的目的。由于初高中之间地理知识“断层”的存在，学生对高中地理缺乏兴趣。如何才能......
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