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[期刊论文] 作者：仇永红,,
来源：行政事业资产与财务 年份：2020
本文基于财务风险控制规范,遵照会计法规和内部财务控制规章制度的要求,提出构建内部控制体系的策略,力求形成完善的内控机制,日常运营中规避财务风险,保护事业单位各项资产...
[期刊论文] 作者：仇永红,,
来源：财会学习 年份：2018
本文以实例重构的方式阐述了概率分析法在事业单位财务风险预测中的应用。主要原理就是用财务收支的历史数据,建立马尔可夫预测的数学模型。利用初始状态和状态转移概率矩阵,...
[期刊论文] 作者：仇永红,
来源：教育与装备研究 年份：2020
素养为本的化学课堂教学设计与实施是当下教师进行实践探索的重要内容,复习教学是培养学生核心素养的重要途径。文中以易变质物质的复习为例,根据学情和核心物质的共性搜集整...
[期刊论文] 作者：仇永红,,
来源：教育与装备研究 年份：2017
在复习教学中注重学生思维能力的提升是关系复习课教学效果的关键.以“烧杯中的化学反应”为例,基于化学计算的本质理解,依托化学实验创设的真实情境,用连续性问题为驱动,并...
[期刊论文] 作者：仇永红,
来源：教育与装备研究 年份：2021
学生的反思评价能力需要教师在不同学段利用不同课型循序渐进地进行培养。复习因其对学习内容的回顾性,是最佳的培养学生反思评价能力的阶段。文中以“复习无明显现象的化学...
[期刊论文] 作者：仇永红, 何彩霞,,
来源：教育与装备研究 年份：2018
从学生实际出发,针对学生思维障碍设计复习教学是促进学生知识理解和能力提升的重要途径。以初中化学"实验室制取气体"复习课教学为例,基于知识分析和学情分析,探讨了针对学...
[期刊论文] 作者：仇永红,何彩霞,,
来源：教学仪器与实验 年份：2016
学生的认知基础与发展需要是影响复习课教学设计与实施的关键要素。文中以"如何验证无明显现象的化学反应"为例,梳理了依托实验探究化学反应发生的基本思路,基于学生认知基础...
[期刊论文] 作者：仇永红,李春晖,
来源：教育与装备研究 年份：2021
提升学生学科核心素养是复习教学的终极目的。复习阶段异常实验现象是提升学生学科核心素养的重要素材。文中以“酚酞滴入氢氧化钠溶液中先变红后褪色”的复习教学为例,根据...
[期刊论文] 作者：仇永红,侯淑兰,,
来源：教学仪器与实验 年份：2010
1 教具装置图（见图1）2 仪器特点及用途（1）特点本实验是一跨学科实验，把物理和化学知识很好地结合起来，既增加了趣味性，又激发了学生学习科学的兴趣。...
[期刊论文] 作者：仇永红,何彩霞,王环峰,
来源：教育与装备研究 年份：2020
复习教学中情境素材的合理使用是学生核心素养持续发展的重要保证。文中以初中化学“溶液中的定量计算”复习为例,根据学情和教学内容整合丰富的素材,以核心知识为主线有机串...
[期刊论文] 作者：何彩霞, 仇永红, 余丽蓉,,
来源：教育与装备研究 年份：2016
复习教学不能是知识的简单再现和梳理,而需要将重心落在知识的整合、应用与提升方面,促进学生对化学知识的理解,提升学生的化学思维水平与解决问题的能力。文中针对＂初中化学...
[会议论文] 作者：周瑾,仇永红,宋宝英,
来源：2003年全国直接还原技术研讨会 年份：2003
介绍天津钢管还原铁厂所用《直接还原铁化学分析方法》测定直接还原铁的全铁量、金属铁量,得到直接还原铁金属化率的方法,并将此法与国际分析方法、ISO标准分析方法结果相比...
[期刊论文] 作者：仇永红,李春晖,宋述桃,
来源：化学教育 年份：2020
以铁和硫酸铜溶液的反应在“湿法炼铜”生产实际中的应用复习教学为例,针对学生能力的薄弱点,围绕核心反应搜集丰富的素材,引导学生模拟体会具体反应应用于生产实际时需考虑...
[期刊论文] 作者：仇永红,王春,刘晓娟,
来源：化学教育 年份：2020
化学概念不仅是基础知识的组成部分,还承载着发展学生思维能力的功能.以初中化学教学“认识溶液”为例,根据学情和教学内容整合了丰富的实验、媒体、社会等素材,从宏观到微观...
[期刊论文] 作者：仇永红, 李春晖, 王环峰,
来源：教育与装备研究 年份：2022
依据课标、教材、学情,以"石灰"三兄弟为单元主题,通过认识石灰、石灰间的转化、石灰转化的应用,学生厘清了研究物质和物质转化的角度和方法,体会到化学反应投入到生产实际需要考虑的因素和学科价值。整个学习过程建构了多角度认识物质、分析物质变化及应用的思......
[期刊论文] 作者：仇永红, 李春晖, 闫润, 赵娟,
来源：化学教与学 年份：2023
基于真实问题解决的单元教学是学科教学落实立德树人根本任务的方法与途径。本文以初中化学中的“水”单元教学为例，依据知识本体在新课标中的学习主题和大概念内涵，挖掘其在核心素养目标下的教学价值，创设真实问题情境贯穿整个单元，有机融合课标、教材的学习素材和......
[期刊论文] 作者：仇永红, 张乔乔, 朱婧怡, 刘晓娟,
来源：化学教育(中英文) 年份：2023
＜正＞《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）围绕学生核心素养目标的要求，设置了10个跨学科实践活动供选择使用，规定用不少于本学科总课时的10%开展跨学科主题学习（实践）活动，建议将之与各学习主题中的核心内容及学生必做实验的教学进行整合。新课标倡导开展......
[期刊论文] 作者：仇永红, 刘晓娟, 宗厉, 李春晖, 王环峰,
来源：教育与装备研究 年份：2023
教学中有一个常见误区是重活动轻结果的“活动导向”教学设计，这样的教学可能导致学生“只动手不动脑”,UbD理论的宗旨是以学习目标为起点逆向设计教学，促进学生达成有意义学习、深度理解、迁移运用，契合新课标倡导的课程理念。文章基于UbD理论，就九年级化学“溶液......
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