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[期刊论文] 作者：付士虎,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2017
课堂教学的进行时空是现场生成的，而不可能完全由教师在课前预设。教师在教学时，必须根据课堂生成，巧妙引导，才能取得节时高效的阅读教学效果。首先要实现课堂阅读教学“教”向“学”的转化，使“教路”“学路”化，“教法”“学法”化。这就需要一個十分重要的中介环节......
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